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砥砺前行专业发展 ——杨洁茹名班主任工作室2022学年度工作总结 2023-07-29
努力前行虚心求教（陈建丰） 2023-06-30
和孩子们在一起的生活小碎花（王晓宋） 2023-06-29
追光而行 ——班主任工作室成长总结（蔡静平） 2023-06-28
一路风景，一同成长（林慈碧） 2023-06-28
向着美好努力前行（戴肖娜） 2023-06-28
2022学年工作室成员个人总结（王和敏） 2023-06-27

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研修活动

专题讨论
课题研究
备课研讨
特色研讨

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【已结束】话题二：家长不配合班主任工作，怎么办？ 2020-10-01
【已结束】话题一：学生自主能力不强，怎么办？ 2020-09-10
【已结束】话题十：请谈谈你这一学期最有特色的班级管理策略？ 2020-05-29
【已结束】话题九：疫情阶段，请谈谈你是如何上好开学第一课的？ 2020-04-23
【已结束】话题六：这学期，你阅读了哪些书籍，请谈谈你的阅读体会？ 2020-01-16
【已结束】话题五：怎样让班级的值日工作最有效？ 2019-12-28
【已结束】话题四：进入高年级，部分学生出现不愿当班干部的现象该如何处理？ 2019-12-10
【已结束】话题三：如何正确处理班级中的小团体？ 2019-11-12
【已结束】疫情下，班主任工作的学习与成长 2020-03-19

【已结束】《在小学开展中国传统节日教育的实践与研究》——杨洁茹名班主任工作室第一次研修活动 2017-11-09

【已结束】话题八：请针对今天下午2个专题发言《疫情与主题班会的设计》、《战“役”项目化研究性学习主题班会的微思考》和1个专题讲座《班主任的感性与理性》，选择1个或几个内容，谈谈自己的收获和体会。 2020-03-19
【已结束】话题十：《学习小能手》备课讨论 2019-04-19
【已结束】话题九：《游戏的是与非》备课讨论 2019-04-18
【已结束】评班会课《大目标小步走》 2018-04-03

【已结束】话题七：疫情期间，请谈谈如何有效批改学生的网课作业，请谈谈你的看法？ 2020-02-28
【已结束】话题二：在班级工作中，怎样培养得力的班干部呢? 2019-10-08
【已结束】话题一：开学初，你如何布置你的班级，让你的班级更有特色？ 2019-09-12

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研修话题

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话题二：家长不配合班主任工作，怎么办？

发起人：杨洁茹状态：【已结束】

活动时间：2020-10-01-2020-10-31

活动内容：话题二：家长不配合班主任工作，怎么办？

【已结束】话题一：学生自主能力不强，怎么办？ 2020-10-22
【已结束】话题十：请谈谈你这一学期最有特色的班级管理策略？ 2020-07-28
【已结束】话题九：疫情阶段，请谈谈你是如何上好开学第一课的？ 2020-07-28
【已结束】话题八：请针对今天下午2个专题发言《疫情与主题班会的设计》、《战“役”项目化研究性学习主题班会的微思考》和1个专题讲座《班主任的感性与理性》，选择1个或几个内容，谈谈自己的收获和体会。 2020-07-28
【已结束】话题七：疫情期间，请谈谈如何有效批改学生的网课作业，请谈谈你的看法？ 2020-07-28
【已结束】话题六：这学期，你阅读了哪些书籍，请谈谈你的阅读体会？ 2020-07-28
【已结束】话题五：怎样让班级的值日工作最有效？ 2020-07-28
【已结束】话题四：进入高年级，部分学生出现不愿当班干部的现象该如何处理？ 2020-07-28

话题一：开学初，班级如何布置更有特色？

发起人：杨洁茹状态：【已结束】

活动时间：2018-09-12-2019-07-01

活动内容：开学初，班级如何布置更有特色？

【已结束】话题五:六年级学生的早恋问题如何看待和解决？ 2019-06-30
【已结束】话题九：《游戏的是与非》备课讨论 2019-06-30
【已结束】话题六：如何建立一支称职的班干部队伍？ 2019-06-30
【已结束】话题十：《学习小能手》备课讨论 2019-06-30
【已结束】话题四：一天中午，一个孩子吃完中餐，直接把餐盒扔到垃圾桶里；还有一些同学餐盒随意摆放，面对这种现象，你是如何教育孩子有序摆放餐盒的？ 2019-06-30
【已结束】话题七：如何营造积极向上的班风？ 2019-06-30
【已结束】话题二：班级值日生对班级值日工作不认真，作为班主任，你会怎样做？ 2019-06-30
【已结束】话题八：如何抵制游戏的诱惑？ 2019-06-30

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工作室信息

负责人 : 杨洁茹 Lv.0
荣誉 :
单位 : 瓯海区景山小学
学科 : 语文

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35 活动
7 成员

工作室介绍:

杨洁茹，温州市瓯海区景山小学教师，浙江省优秀辅导员，温州市师德楷模，温州市骨干班主任，瓯海区名班主任，瓯海区学科骨干，曾获浙江省案例评比二等奖，温州市课程评比一等奖，温州市课题评比一等奖。

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