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关于举行中小学心理辅导课堂教学行为观察案例及个体咨询案例评比活动的通知

作者:王小丹来源:瓯海区教师发展中心发布时间:2017-07-03 16:19:25浏览量:533次字体:

瓯教师函〔201772

 

温州市瓯海区教师发展中心

关于举行中小学心理辅导课堂教学行为

观察案例及个体咨询案例评比活动的通知

 

各中心校,直属学校:

   为提升心理辅导老师课堂教学实践及研究能力、个案咨询能力,促进教师专业发展,根据工作计划,决定举行心理辅导教学行为观察案例及个别咨询案例评比活动。现将有关事项通知如下:

    一、评选范围:

心理辅导课堂教学行为观察案例,个别咨询案例。

二、评选要求

(1) 心理辅导课堂教学行为观察案例

课堂教学案例是教师对课堂教学设计与实施过程中的重点、难点、偶发事件、典型教学事例处理的具体行为和应对方法的记叙,包括对课堂教学过程和方法的剖析、反思、总结,并在此基础上产生的新的思路和对策等。其特征包括:真实性——案例必须是真实发生的事件;疑难性——案例是含有问题或疑难情景在内的事件;典型性——案例必须包括特殊和典型案例问题的故事;浓缩型——案例必须多角度地呈现问题,提供足够的信息;启发性——案例必须是经过研究,能够引起讨论,提供分析和反思。

本次案例评比以心理辅导课堂教学行为观察为主要内容,主题不限,可围绕心理课教师如何激发团体动力、心理课教师言语回应、心理课教师提问技术、心理课材料的组织与呈现等主题进行撰写。参加评比的案例要求目标聚焦,主题明确;教学活动记述真实、具体;文章思路清晰、结构严谨。

(2) 个别咨询案例

作者可从AB中选择一种格式。

A.个案报告式:

【来访者基本情况】(含既往健康状况与咨询史、既往生活史与当前生活情景等)

【问题评估与分析】(含主要问题、评估方法、生理心理社会原因分析)

【咨询合约】(含咨询目标、方法,双方义务权利,时间约定等)

【咨询过程及分析】

【效果评估与体会】

作者可依据个案及咨询的实际情况作适当调整。

B.文学叙事式:背景,辅导过程和情境,分析和反思。

除提供个案咨询主报告外,还需提供个案咨询记录及反思。

    三、相关事宜

1. 材料提供

申报材料请同时提供打印稿和电子稿。打印稿(不含姓名单位)一式四份,其中一份附承诺书作为封面。请将案例电子稿发zhnedu@126.com,电子稿名请注明单位+姓名+案例名

2. 文档字体

题目(小二号字加粗黑体);一级标题(四号加粗黑体);二级标题(小四号加粗黑体);三级标题(小四号加粗楷体);正文(五号宋体);参考资料五号楷体。段落为1.5倍行距。

3. 请将参评教育教学案例于2017922日(周五)上午十一点之前送至瓯海教师发展中心B幢六楼会议室,逾期不候。联系人:张海宁;电话:667237

 

 

 

温州市瓯海区教师发展中心

201773

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

抄送:区教育局办公室,高中教育科,义务(学前)教育科。

温州市瓯海区教师发展中心办公室                     201773日印发