为了推进瓯海区小学语文基于统编教材编排特点下的识字教学研究，精选学习内容，设计有效学习活动，提高孩子识字效率。5月21日我校举行了为期一天的“区小语基于统编教材编排特点下的识字教学研究24学时第二次培训活动暨林乐珍名师工作室第六次活动”，瓯海区小语24学时培训学员、林乐珍工作室学员及本校全体语文教师参加了此次活动。

来自鹿城区教坛新秀瓦市小学的洪叶子老师带着二（2）班小朋友乘坐时光机，学习了课文《当世界年纪还小的时候》。洪老师通过整体——局部——整体的架构，通过三个学习活动，让孩子们在读中想、读中找、读中学。在第二个学习活动中，孩子们通过做动作、唱首歌、看视频、朗读的方法，理解太阳、月亮和水都学会了什么，创设一个个情境，孩子们在创设的情境中有效的识记了生字，学懂了课文。

来自瓯海实小的林蓓蓓老师带着二（3）班的孩子们学习了《蜘蛛开店》。林老师有创意地设计了森林剧场，在森林剧场里，孩子们通过字理明白了词语的意思，并且以这几个词语，来复述蜘蛛开口罩店的过程，整个过程趣味性强，孩子们的参与度很高。以生为本的课堂教学理念，令人深刻。

两节课后由本校潘新新老师带来微报告《理趣相生，多法识字》。潘老师对于让孩子更好的识字，梳理了三个方法：因材施教、循“规”蹈法、依文变法。让识字教学更加有力度，孩子也能积累更多的字词并学以致用。

下午的活动林乐珍名师工作室学员为我们展现了识字教学的新天地。

温州市㨨园小学的王静静老师和一（3）班的孩子在《坐井观天》里给我们吹来了一缕“群文识字教学”的轻风，借助相同的寓意，用在《坐井观天》中学到的识字方法迁移到《盲人摸象》和《一叶障目》来识字。从学会到运用，从课本到课外，拓展了思维，提升了效率。

苍南县钱库二小的罗细银老师和二（1）班学生带来《大象的耳朵》，罗老师从小游戏导入，识字环节小语境设计设置巧妙，“舞”字通过微课的形式给孩子们留下印象。再通过字理识字，“烦”的组词和关于“页”字部的家族，给学生们形成一个整体的观念。根据偏旁理解字的意思，不断研读长句子，让学生在语境当中理解词语的含义。

最后，特级教师林乐珍老师做了关于统编教材语境识字新思考的讲座，林特先讲了深化课改的关键理念和关于教育的两件大事，从宏观大局细化到教师实践中应该怎么提高孩子的识字效率。对于语境识字，林特分别从语象、语体、语义三个方面，举了一个个例子让在座的老师们都感慨颇多。

一天的教研活动让每个老师都收获满满，我们把教研与解决教学实际问题结合起来，旨在提高自己的教学能力和业务水平，加强与学生的交流，希望在不久的将来取得更大的成功！

 

                                   撰稿人：木慧婧