素材开发 技法指导
——陈淑名师工作室第19次活动纪实
2017年4月26日，区小学语文三年级习作素材的开发和应用的研究24学时第三次培训活动暨陈淑名师工作室第19次活动在区实验小学南瓯校区举行。参与本次活动有申报24学时项目培训老师、区陈淑名师工作室学员、区实验小学南瓯、龙霞校区语文组教师。温州市教师教育院特级教师何必钻老师为本次活动做专业引领！
下午的活动由工作室学员陈丹老师主持，首先由工作室学员周凌燕老师执教三下第八单元习作指导课——《我会变……》，周老师利用思维导读打开学生习作思路，思路非常清晰。我会变，第一步：启发学生自己想变什么（可以是物品、人物、植物、动物……），第二步：启发学生变身后做什么（可以是带来快乐、帮助别人、解决难题……）。如何把变身后的一件事写具体、写出神奇。第三步周老师引导学生从范文中寻找习作小妙招——尝试用夸张的手法，写出事情的神奇。在评价环节方面：先出示评价标准，学生根据要求可以得到一颗星、两颗星、三颗星等等，得五星的同学还可以参加变身大会。这样评价可以激发学生习作兴趣。动笔10分钟后，周老师通过学生自评、互评、集体评价等方式，培养学生修改习作的习惯，提高学生习作水平。
课后，区实验小学南瓯校区周美丽带来精彩的观点交流——《单元主题习作的素材开发和微序列构建》，周老师从三个方面加以阐述，一是习作教学的现状与需求分析；二是紧扣主题，多元开发习作素材；三是基于主题，单元统整构建微序列。
最后，温州市教师教育院特级教师何必钻老师做专业引领。何老师围绕活动主题畅谈自己的想法：“所谓习作素材开发：包括材料、内容、资源开发 、技巧开发等等。解决写什么，还要解决怎么写? 如夸张写法？运用技法和招术，如道具、语言表达、人物变化等等，把内容写具体、写出神奇。”主题解读之后，何老师带来精彩有效的微讲座——《习作教学的道与技》。何老师的微讲座举例典型，内容深入浅出，娓娓道来，与会老师享受的是一份习作大餐。学生习作有了素材解决写什么，更重要的是方法指导。如一篇文章开头写法要有镜头感，结尾要讲究（首尾呼应、总结点题、景物结尾、声音结尾、悬念倒叙、展望未来）。何老师开发微课程：人物描写四大法力包括语言、动作的魔力，表情的张力；心理活动的感染力。何老师结合范文，指导学生如何写这四大法力，把文章内容写具体。到高年级教学生布局谋篇：波折感（事情波折、心理波折）曲折点、叙述角度……听了何老师的讲座，与会老师受益匪浅！
