温州市瓯海区教育研究院

关于举行2026年中职班主任能力大赛活动的

通知

 

瓯海职业中专集团学校各校区（学部）：

为进一步提升我区中职班主任“带班育人”水平，同时为参加2026年温州市中职班主任能力大赛活动做准备，经研究，决定举行2026年瓯海区中职班主任能力大赛活动。现将有关事项通知如下：

一、参加对象与报名要求

(一) 45周岁以下（含45周岁）从事教育教学工作3年以上（含3年）的优秀教师。优先推荐各级名班主任、名师、三坛教师、各学科比赛市级以上获奖者。

(二) 各校区/学部至少报名2人；10个及以上班级数规模的学校至少报名2人，最多不超4人；15个及以上班级数规模的学校至少报名3人，最多不超6人。

(三) 报名要求：由德育处干部专人填写“2026年瓯海区中小学班主任基本功大赛参赛汇总表”（附件1），于12月31日（周三）前发瓯海职专集团学校林蓓蓓老师钉钉。

二、比赛规程

（一）比赛要求

重点考察中等职业学校班主任以班风学风建设为重点，做好建班育人工作的能力。主要通过参赛材料和选手表现，综合考察针对所带班级深入开展班级情况分析、科学合理确定班级建设目标，围绕学生思想政治工作、班级管理工作、组织班级活动、职业指导工作、沟通协调工作等方面，周密科学制订班级建设方案，扎实推进建班育人，树立优良班风学风，妥善应对突发事件，并根据学生成长情况及时总结反思、改进提升的能力。

（二）参赛材料

1.参赛材料包括目前所带班级使用的完整中职阶段（中职班为入学到毕业全过程，五年制高职班为前三年级）班级建设方案、2025—2026学年班级建设计划、管理育人案例、班级活动方案，具体要求见{比赛内容和形式}。

2.参赛材料应为原创，经所在学校审核，不得违反国家相关法律法规，不得侵犯他人知识产权，如引起知识产权异议或其他法律纠纷，其责任由参赛选手和所在学校承担。

3.大赛分为班级建设方案、2025—2026学年班级建设计划、管理育人案例、班级活动方案和情景模拟五个内容模块。班级建设方案、2025—2026学年班级建设计划、管理育人案例、班级活动方案四个单项比赛电子材料提交电子材料，截止时间：2026年2月6日（周五）24:00，线上打分，不统一组织现场比赛。“情景模拟”统一组织现场比赛，时间：2026年1月26日（周一），地点：郭溪校区。

三、比赛内容和形式

（一）班级建设方案

参赛选手根据中等职业学校学生思想道德教育、人才培养等有关规定和要求，结合班级实际情况，撰写目前所带班级建班育人实践中使用的完整中职阶段（中职班为入学到毕业全过程，五年制高职班为前三年级）班级建设方案，推进建班育人。班级建设方案应包括但不限于班级情况分析、班级建设目标、建设内容、主要措施、活动安排等要素。

班级情况分析应在了解每一名学生入学时的家庭情况、身心健康状况、思想状况、个性特点、学业基础、爱好特长、人际关系、发展诉求等的基础上，结合学生所学专业，简要分析班级特点，提出建班育人实践中需要重点关注的工作领域、学生个体，可能面临的困难和需要重点解决的问题，并提供班级学生基本情况表（如下表所示）。班级建设目标，要根据党和国家对高中阶段学生培养的共性要求、学生终身成长和可持续发展的需要、技术技能人才培养实际，注重因材施教，从班集体整体发展、班级学生个性成长和多样成才等方面提出科学合理、可行有效的目标。班级建设内容包含但不限于理想信念教育、爱国主义教育、传承中华优秀传统文化、劳动教育、心理健康教育、班风学风建设、学生思想政治工作、职业指导、家校共育、校企共育等方面内容，设计合理、重点突出、规范完整、详略得当，能够有效指导建班育人工作，应当侧重体现具体的班级建设内容和过程安排。字数不超过5000字（不含《班级学生基本情况表》）。文末注明正文“中文字符统计数”，下同），插入的图表应有针对性、有效性，文字清晰可见，图表合计不超过12张，单张图表原则上不超过半页。

班级学生基本情况表

（二）2025—2026学年班级建设计划

参赛选手根据班级建设方案和专业人才培养方案，结合学生思想状况、身心特点和成长需求，以及2025—2026学年学校总体工作安排、教学计划、不同月份的教育活动要求等，统筹制订本学年的班级建设计划。有关安排应是班级建设方案在该学年的具体化，符合班级实际，与阶段性目标相呼应，侧重体现工作的整体设计和具体的活动部署、时间安排和操作执行等，有效支撑班级建设目标的达成。中文字符不超过2000字，插入的图表应有针对性、有效性，文字清晰可见，图表合计不超过8张，单张图表原则上不超过半页。

（三）管理育人案例

参赛选手结合建班育人实践，选取目前所带班级在教育教学秩序、生活秩序的建立与维护，严格班级纪律、班级安全、班风学风建设等班级管理工作中实际出现过的典型问题或疑难情境，通过以育人为宗旨的管理实例，总结工作举措和经验，撰写工作案例。所选问题或疑难情境应具有一定的代表性和普适性，案例应聚焦管理育人，准确描述靶向解决的问题或遇到的疑难情境，详略得当、见人见事，分析产生的深层次原因，介绍解决问题的策略、方法、依据和实际工作举措，并总结得失，提出管理育人实践的共性思路和育人智慧，体现班主任的教育理念、职业素养和业务能力，避免成为“教育故事”或“事迹报告”。字数不超过2000字。

（四）班级活动方案

参赛选手结合建班育人实践需要，设计1个班级活动方案。结合《教育部办公厅关于开展2023年职业院校“技能成才 强国有我”系列教育活动的通知》（教职成厅函〔2023〕14号）有关要求，以开展“未来工匠”读书行动、“悦读伴我成长”职教学生读党报活动、传承中华优秀传统文化活动、爱国主义教育、走技能报国之路、心理健康教育、防止拐卖诈骗、防范校园欺凌等为主题设计，班级活动方案字数不超过1500字。班级活动的形式应根据主题、内容、学生特点、班级实际等灵活选取，避免固化、集中在主题班会。

四、奖项设置

每个内容模块设一个单项比赛，每个单项比赛评选出一、二、三等奖各若干名。情景模拟占40%、班级建设方案占20%，2025—2026学年班级建设计划占10%，班级活动方案占15%、管理育人案例占15%，评定综合奖一、二、三等奖各若干名。五项总成绩优胜者参加市赛选拨赛和系列集训，选拨赛优胜者推选为2026年市赛选手。

活动联系人：黄友上（651197），陈柏伦（550531）。

 

 

瓯海区教育研究院德育研究室

2026年1月20日