为高效推进省级课题《“科学教育+”背景下儿童科学思维发展支架的课堂探索》的结题工作，精准提升结题报告撰写质量，6月6日，谢晓静名师工作室全体学员齐聚一堂，围绕课题成果的系统呈现，展开了深度研修。

整合：筑基素材，融汇贯通

针对课题研究中积累的大量实践素材如何有效整合这一关键问题，活动特邀专家周琼莉老师作《课题素材的整合与运用》专题讲座。周老师深入剖析了素材整合的策略与方法，其核心观点强调：素材需依据课题核心逻辑进行结构化梳理、分类与精炼，使之服务于研究结论的论证。她通过丰富的案例，详细讲解了如何将零散的课堂观察、学生作品、教师反思、数据图表等原始证据，系统化地转化为支撑课题研究成效的有力论据，为学员们打通了素材通向报告的有效路径。

凝练：萃取精华，聚焦核心

在周琼莉老师系统指导的基础上，活动重心转向课题成果的深度凝练。学员们深刻认识到，结题报告的核心在于对庞杂研究过程的凝练与升华。围绕“如何从海量素材中凝练出最具代表性和说服力的核心成果”这一核心议题，大家结合讲座所学，展开了热烈的研讨。在观点碰撞中，学员们逐渐明晰：必须紧扣课题研究目标，运用周老师提供的方法论，对素材进行高度筛选、提炼与概括，将最具创新性、普适性和推广价值的实践模式与理论发现凝练出来，确保报告的核心论证精准、有力、聚焦。

创生：精研报告，共铸华章

本次研修的终极目标是实现课题成果的创生性表达——完成高质量的结题报告。活动的最后环节，全体学员在谢晓静老师的带领下，结合前期规范学习（第十次活动）与本次素材整合、成果凝练的收获，再次投入到课题报告的集体修改研讨中。大家聚焦报告初稿，逐字逐句推敲，力求在整合的素材支撑下，将凝练的核心成果，以最清晰、最严谨、最具学术价值的方式创生为最终的文本华章。研讨现场充满了精益求精的学术氛围，学员们共同为课题成果的完美呈现贡献智慧与力量。

本次以“整合·凝练·创生”为主线的研修活动，直指省级课题结题的关键环节。通过专家的精准指导和学员们的深度研讨与协作修改，有效解决了课题成果系统化呈现中的核心难点，显著提升了结题报告的撰写水平与学术品质。活动不仅为课题的顺利结题提供了坚实保障，更在实践层面锤炼了学员们对研究素材的驾驭能力、成果的凝练能力以及学术文本的创生能力，进一步彰显了谢晓静名师工作室严谨务实、追求卓越的科研作风。工作室将继续致力于推动研究成果的深化与应用，为区域科学教育的创新发展注入强劲动力。

 

 

谢晓静名师工作室
2025年6月6日