为深化“主城教育”建设、推进初中区域教育高质量均衡发展，按瓯海区教育内涵发展项目部署，温州市瓯海区仙岩第一中学12月3日举办“聚焦精准教学，共话内涵发展”专题交流活动。南京市教育局相关领导、瓯海区教育研究院郑道春书记、董爱敏副书记、白福清主任、邹丽娟研训员、薛承豹名校长工作室等专家莅临指导，围绕“数据驱动下思维可视化教学”，通过课堂展示、策略研讨，探索精准教学新路径，助力教育内涵提升与共建共享。

 

项目领航：用AI与数据，绘制“精准教学”导航图

活动伊始，仙岩一中薛承豹校长以《让思维可见：基于学习过程数据的精准教学改进》为题，系统介绍学校校本研修与精准教学探索。

以AI赋能数据解构，筑牢精准分析底座：运用AI工具深度分析历年中考真题，对照新课标生成学科考查频次统计表，锁定高频考点，为靶向复习提供科学依据；整合学校近年期末测试数据，生成学科学习内容难度分析表，结合中考考查频次构建“考点+学情”双维数据支撑体系。

以数据反哺精准施策，分层落实教学改进：依托历次考试数据分学科分层开展个性化学法指导，精准破解学习痛点；深挖过程性学习数据，聚焦核心知识点开展教学研修，优化课堂设计与实施；基于过程性数据精选七年级生训课改内容，精准匹配教与学需求，提升师生课堂获得感与课改成效。

 

课堂实战：三堂课，让学科思维“破壁可见”

理论的构想，在真实的课堂中落地生花。三位老师呈现了基于数据诊断、旨在让思维可视化的精彩课例。

从“感觉”到“证明”的逻辑攀登

数学组宋莹然老师执教《2.1直线与圆的位置关系》一课，以“任务驱动+问题链”形式展开，充分体现“以学定教”理念。

分析位置关系数量特征时，她引导学生观察感知并说明依据，将直观感觉转化为严谨数学表达；例题讲解中，带领学生将实际问题转化为数学问题，提升数学建模能力。研训员白福清老师肯定其课堂环节流畅，就教学中如何平衡几何直观与逻辑推理给出建议。

在信息海洋中精准“导航”

英语组姜华老师以《寻找关键信息——英语说明文的解题技巧》为题，紧扣教学目标，通过情境创设、小组合作、问题引导等多元教学方法，将解题技巧与文本深度融合，充分调动学生主动性，课堂氛围活跃且有深度，展现了扎实的教学功底与创新思路。研训员邹丽娟老师肯定其教学能力与创新精神，强调教学应立足学科特点、注重英语素养培养，实现教学内容有序推进与学生全面发展。

让历史论述“言之有物，言之有理”

人社会组姚淑倩老师呈现《靶向复习：让历史论述思路可见》复习课。针对九年级学生历史与社会论述题共性薄弱点，她以期中真题为起点，层层引导学生精准拟观点、用史料论证（史论结合）、提炼结论并升华主题，逻辑环环相扣。课堂注重思维点拨与实战演练，通过2025年中考真题组织学生当堂模拟、即时反馈，充分体现 “学无定法，贵在得法” 理念，展现教师以数据诊断学情、靶向指导的专业素养，是有策略、有层次、有实效的教学探索。

让每一次探索，都通向更美好的教育

数据不仅是事实的客观呈现，更蕴藏着教与学的发展规律。我们运用数据，不应止于用其佐证观点、支撑决策，更要通过数据挖掘获得启发，探索教学新路径、提炼育人新规律。愿每一次基于数据的教学探索，都能为师生成长赋能，让精准教学的理念在实践中落地生根、开花结果。