活动时间：2025-09-03-2026-06-30

活动内容：   《指导意见》强调要“建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制”，明确提出“双向衔接”。然而现实情况往往是：幼儿园老师积极去小学参观、邀请小学老师来园讲座、调整课程内容靠近小学……但小学方面反应冷淡，认为“衔接是幼儿园的事”，一年级依旧“零起点教学”形同虚设，入学初就进行拼音测试、快速教学。那么，作为幼儿园教师，我们还能做什么来撬动小学端的改变？有没有成功的实践经验可以借鉴？

活动时间：2026-03-03-2026-06-30

活动内容：    很多家长甚至部分教师认为，幼小衔接就是提前学拼音、识字、算术。但《指导意见》明确指出要“防止和纠正‘小学化’倾向”。然而，完全回避知识内容，又可能导致孩子进入小学后因“零起点”而挫败。那么，作为幼儿教师，您认为在幼儿园大班最后一个学期，究竟该不该涉及“知识性内容”？如果需要，应该如何把握“渗透”与“灌输”的边界？