深化课堂变革  提升学业品质

——记瓯海区中小学学习品质调研考务会暨课堂变革项目小结会     

为深化课程改革，科学运用教学评价手段和机制，加强教学质量的过程管理，全面提高教学质量，6月21日下午在瓯海区外国语学校举行中小学学习品质调研考务会议暨课堂变革项目工作小结会议。

瓯海区教育研究院郑道春副院长、董晓群副院长、中学教育研究室董爱敏主任、教育评价研究室林数为主任与区教育局义务教育科梁剑光老师出席会议，全区中小学教学副校长、教学科研处主任参加会议。

第一项议程是林数为主任布置考务工作和解读考务手册。林主任从整体安排、学校考务、工作要求、计分说明四方面进行说明。结合考务手册，讲解考场准备及阅卷工作的细节；明确校级监测工作小组责任、强调外出监测人员职责；对监测数据真实客观、监测过程保密等提出了要求。

第二项议程是课堂变革工作的回顾与推广。郑院指出，我们学生高层次能力水平的孕育要依托高质量的课堂教学，我区是项目化学习试点区，在项目化学习方面做了较多的探索，也有了较大的突破。瓯海区实验中学赵成艺老师分享了《大单元结构化视角下的科学项目学习——制作简易制氧机项目过程与展示》，从项目实施意义、背景与实施、项目展示、展望与反思四方面，呈现了科学项目化学习推进与辐射作用，以项目学习落实立德树人的根本任务。燎原小学黄春凡校长以《一路实践 一路开花》为题，分享了学校“实践作业”变革项目的实践。黄校长不仅展示了学校从机制和提供不同的平台助力实践作业的实施，还详细介绍了科学组、语文数学、劳动等丰富有项目化实践作业，并通过不同的形式展示实践作业，感受到教学变革后带来的学业品质提升，孩子和家长的认同感都明显提升。郑道春院长高度评价了两个案例，同时也对项目化学习的内涵、意义和具体落实路径进行了引领。

 

 

第三项议程，郑道春副院长以《一起生长学习的GPS！》为题，对中小学监测情况进行反馈和分析。从学业成就与学习品质的对比，警示我们要关注学习动力、学习策略和学习维持等方面，在师生关系和亲子关系方面也不可忽视。从调查数据中反思区域性课堂变革项目的推进与思考，追问关于高层次能力、核心素养、学习质量三个疑难问题，思考实现高质量的课堂教学三个难点课题，强调了实现高质量教与学的三个重点问题和三大基本原则。

 

   

第四项议程是初中和小学分组讨论。董晓群副院长从评价方向谈复习方法，在作业改革中强调综合性和实践性，在评价中同样体现这一导向，更多考核的是实践中的综合运用，让孩子轻松的姿态复习和应对。通过教育质量综合评价雷达图来分析学生发展指数，为教育教学指明方向。

    中小学学习品质调研考务会议暨课堂变革项目工作小结会议，在理性数据分析的基础上，客观认识自身，以育人目标为导向，逆向思考教育教学的方式，深化课堂变革，实现五育融合，培育5C核心素养！

 

                                                供稿：瓯海区外国语学校