最美人间四月天，且思且研正当时。

为进一步深化新课程改革，发挥名优班主任示范引领作用，促进班主任专业成长，2023年4月20日在瓯海区景山小学举行了黄友上名班主任工作室活动。本次活动由瓯海区教育研究院班主任研训员黄友上老师主持，黄友上名班主任工作室全体成员共同参与，特邀德育特级教师徐斌华老师做《核心素养下主题班会设计与实施》的专题讲座。

环节一：课例展示 异彩纷呈

温州育英实验学校谢穗珠老师执教《小脚丫 大文明》。谢老师以猿人走路姿势进化和甲骨文“行”为导入，激发学生的兴趣，引出文明的大主题。通过问卷调查、情境演练、亲身体验、现场演练、评选文明少年、践行宣传等环节开展，遵循知、情、意、行的特点，教学环节环环相扣，主题呈螺旋式递进。整堂课从文明行走延伸出“行有度、行有仪、行有爱、行有范”。为我们带来一堂板块递进，活动贯穿的优秀班会课例。

 

环节二：专题发言 引领成长

瓯海区景山小学林晓微老师展开主题发言《借“慧”说话的六小家夯实德育评价》。林老师介绍景山小学基于“每一朵山花都烂漫”的儿童观，遵循“多彩教育”的教育哲学，在“人人有才，个个出彩”办学理念指引下，践行“过多彩烂漫的学习生活”的万花筒课理念，构建了立体式课程结构，实现课程建设指向培育“文举止、端品行，善学习、乐探究，爱家乡、有梦想”这一原点。学校以课程改革带动教师队伍发展、德育发展、学生评价的大数据发展，实现学校文化的蜕变，一所老校在品质课程的建设中焕发新机。

 

 

瓯海区景山小学廖亮老师带来《小学音乐教学中的德育渗透》的主题发言，廖老师从单元整体出发，以学生为主体，整合教材资源，引导学生从彝家、土家族到祖国大家族团结融合美满生活的情感体验，人文情感主线清晰明确，人文主题框架合理有效，让音乐课堂弥漫着文化味。

 

温州育英实验学校谢穗珠老师进行《小脚丫 大文明》说课分享，从活动背景、活动目标、教学流程、板书设计等方面进行阐述，以“小脚丫，大文明”为主题，以文明梯为支架，将本节班会课的主要内容及主题直观、形象地呈现出来。小脚丫带着总结出的文明行走小技巧，一步一步前进，让学生做到行有度，行有仪，行有爱，最后做到行有范，登上文明梯取得“行有范星际少年”徽章，做文明行走的践行者和宣传者。

 

温州市教坛新秀、区名班主任新桥第一小学潘小敏老师结合前面几位老师的主题发言和自己的观课经验，给全体在座教师实质性建议，潘老师亲切平和、真挚诚恳的语言让人印象深刻。她指出主题班会的板书要清晰明确地传达本节课的主题和中心思想，标题要提前呈现，观课老师能够更加清晰准确地捕捉教学设计的主线。

 

环节三：专题讲座 落地实操

温州第八中学德育特级教师徐斌华老师结合《小脚丫 大文明》这一课例开展了《核心素养下主题班会设计与实施》的专题讲座。徐老师用“三度、四动、五有”六字对这节课给予了高度肯定，《小脚丫 大文明》是一节有温度、有宽度、有深度的班会课，环节的设计能够做到让学生心动、思维灵动、让学生身动，课堂的呈现有思辨、有爱心、有约定、有方法、有行动。徐老师指出教室是一个诞生规则的地方。班会课是德育教育的主阵地，要解决学生的共性问题。同时，徐老师结合自己的课例《向校园欺凌说“不”》，向全体教师分享自己的做课经验，徐老师以专业的班会设计角度及自身实践为例，从搭建框架到补充内容等方面对在场班主任进行了主题班会设计的培训和指导。

 

瓯海区教育研究院德育研究室副主任、区班主任研训员黄友上老师作总结发言，他指出班会课的选题要落地，主题班会的选题要在日常的教学和学习中积累，黄老师通过主题班会的评价角度阐明了主题班会设计的基本设计思路，内容具体细致，具有极强的指导性。

 

仲春月，踏青去，十里送春风。无论何时何地，出发，永远是最有意义的事。煦煦春日柔且嘉，山清水明共此游，让我们在四月奔跑起来，相信即使道路泥泞，也会收获遍野的浪漫。