秀山清风褪夏色，静雅秋意漫枝头。为追求更美的教育风景，为心中的那份教学热忱，10月3日到6日，工作室全体成员参与了工作室举办的“主题班会与班主任成长”专题活动。本次活动有幸邀请到德育特级教师陈建仁、徐斌华、曾容容、吴闪燕、郑碎飞、梁世累等专家，为我们送上假日里一顿丰盛的“大餐”。

陈建仁老师从“班会、主题班会和心理活动课的区别”切题，建议作为班主任要注重日常积淀，要善于发现班级问题，建立班级问题库；关注时代发展趋势，及时梳理和总结，以学生为中心解决问题。陈老师结合自身的成长经历、带班经历，从写作到课堂，他用自己的实战经历，告诉学员主题班会的教育、感染、凝聚、激励、导向五大功能，主题班会是对学生知情意行影响的步步前行，是外化于行，内化于心的一个过程。

徐斌华老师在《主题班会：班主任的专业成长“坐标”》的讲座中，深入浅出地和大家分享了主题班会设计的“三要思路”，主题班会教育的“四可体验”，主题班会序列化的“五微要求”，令学员们大开眼界。徐老师指出一堂成功的班会课，应该导入要有效，素材需适用，体验要到位，设计有层次，主题要深化，目标要达成，后续要落实，提升有创新等。正如徐老师给我们的“坐标”，我们应该从问题思考寻找坐标，向实践体验定位坐标，以赛事参与展示坐标，用课题研究深耕坐标，让我们朝着坐标努力前行！

吴闪燕老师针对主题班会课的选题问题，结合当下最瞩目的大数据，指导学员们如何将当下的素材合理准确地运用到主题班会课设计中，让评委老师们能够眼前一亮。吴老师用最真诚最真实的案例与我们进行分享，告诉学员一堂主题班会的真正用意是能够真正地解决学生问题，真真切切地帮助学生，这样的主题班会课设计，才是好的主题班会课。

郑碎飞老师在《一堂“好的”的班会课 标准 .设计. 实施 . 说课》中强调，一堂好班会课的标准要做到“三动”，即活动、感动、行动。开展形式多样、主题鲜明的教育活动育人，通过开展各类主题实践，劳动实践，研学旅行、志愿服务等实践育人。郑老师的讲座，理念前沿、内容丰富，又通俗易懂、精彩纷呈，从教师们对班会课设计的困惑点，到结合具体的课例，均给予理论层面的培训与指导，为我们班主任们上好班会课清除了困惑，指明了方向，提供了方法。

     

梁世累老师给大家带来了讲座《基于儿童视角的学生自我教育通道》。梁老师从文学、教育学、心理学等不同角度诠释了儿童视角，从日常的事例中告诉我们，作为教育工作者，应该放低姿态走进儿童的心理，站在儿童的视角去看待问题。梁老师分享的一个又一个故事，彰显了各种教育的智慧。种种智慧，直达了教育深处，唤醒学生的内驱力，打通孩子的自我要求才能达到最佳的教育效果。

  

曾蓉蓉老师在《基于学生问题的主题班会设计与实施》的讲座中，以详实的例子、细致的思维导图，抽丝剥茧般的剖析，强调要设计一节好的主题班会课应该要基于学生本位，探寻主题来源，并关注不同年段特点。而在主题班会的实施上，曾老师也提出了6个妙招——调查问卷让问题明确化、体验活动让问题可视化、自制素材让问题情境化、螺旋递进让问题清晰化、适时点题让问题深刻化、后续导航让问题落实化，让学员们对主题班会有了更深入的认识。

除了大咖们的精彩讲座，学员们也积极准备、参与说课试课。温大附属学校周炳乐老师的《出走文化“瑰葭”记》，瓯海外国语刘兆老师的《初中尊重劳动主题班会项目式教学》，华和外国语学校的林爱萍老师的《垃圾分类 “纸”添美丽》，缪晓静老师的《小眼睛，大秘密》，郑晓老师的《亚运领航，点燃梦想》等。所有的老师都准备充分、激情演绎，受到专家和在座学员们的肯定和掌声。当然，为了老师们有更好的进步，专家一阵见血，倾囊相授，相信所有的学员们都能深受启发。

    

   

最后，黄友上老师对本次活动进行了总结。黄老师对讲座中精彩的点再一次与学员们进行一起复盘，鼓励学员们根据所学，更加关注到自己的主题班会课说课设计，能够设计出一堂堂有自己的特色的主题班会课，真正能够帮助解决学生的真实问题，为学生的德育导航。

四天的时间，飞快流逝。学员们依旧沉浸在大咖们的讲座中，意犹未尽，专家们的智慧分享在学员心中泛起层层涟漪。教育的一门艺术，正如梁老师所说，我们都要努力成为一名不紧不慢把握生命生长节律的优秀老师，积极地影响孩子，用智慧去滋养孩子。