以“评”助推，赋能成长

——2023年黄建跃名师工作室第1次研修活动暨送教下乡活动通讯

同秋天藏在蓬松的云里，清风点缀着晴空，为更好促进学生的学，黄建跃名师工作室于11月2日下午开展了以“聚焦评价，改进教学”为主题的学习暨送教下乡活动。工作室全体成员齐聚丽岙华侨小学三楼录播室，与所在小学的语文组老师进行同步学习，关注教学实施中的引导和落实，共享教研盛宴。

“多么可爱的小葫芦啊……”第一节课是由黄汀滢老师执教的二年级寓言故事《我要的是葫芦》。教学中，黄老师目标明确，将思维可视化，通过生动的板画让孩子们了解了葫芦的生长过程，在读读、填填、说说等活动中引导孩子们体会种葫芦的人的喜爱，以读促进理解。

批注是重要的学习方法，第二节课由包慧悦老师携手他们班的孩子一同学习四年级课文《牛和鹅》。包老师以“我”对牛和鹅的态度为线索，整合了字词学习，为初步感知课文中的人物搭建桥梁。随后，包老师通过小组合作引导孩子理解课文中的批注角度，归纳出可以从感受、启发、疑问、写法等角度进行批注的方法，并给予句式支架不断训练，实现批注能力和阅读能力的互相促进，共生共长。

 

深入浅出，激励前行。黄建跃老师对两节课做出了精辟的评价，肯定了两位老师目标定位等能力，同时引发底下老师学思结合，在课堂中如何训练学生高阶思维，怎样给孩子更多的回答空间，迸发出思考的火花，可谓织就一张大网，凝聚一股力量，共书一点成长。

随后，黄建跃老师为在座老师带来了《破解命题密码，改进语文教学》的专题讲座。黄老师从传统vs现代，变化明显；破解密码，揭示意图；命题导向，改善教学三方面进行引领，以一个个具体的命题例子推进为我们分析了考点、结构及设计的密码，向大家传递着以终为始的理念，提示我们在平时教学中夯实基础，注重以素养为导向，引导多阅读，多积累，发展学生能力。

丰收的不只是秋天，参加活动的所有老师也是硕果累累。这次活动为教师专业发展聚力赋能，相信老师们会乘着培训学习的东风，进一步树立“促进学习的课堂评价”理念，在未来，保持匠心赋能的状态，积极行动、不断探索，扎实有效地落实课堂评价，赋能孩子成长。