科学测评 以评促学

                           ——2023学年黄建跃名师工作室第2次活动通讯

学生的学、教师的教、课堂的评保持一致性，即“学、教、评一致性”，是课程与教学的基本逻辑。为了贯彻“学、教、评一致性”原则，并对语文深度教学进行了深入探索和追求，黄建跃名师工作室特别举行“科学评价 以评促学”主题研讨活动。

本次活动于11月11日下午在瓯海实验小学前汇校区举行。活动旨在通过观点交流、讲座和总结等环节，共同探讨素养评价的困惑及对策，深入了解新课标理念下小学语文命题的策略及实践，并为今后的研修工作布置任务。

首先，在黄建跃老师的组织下，工作室成员进行关于“素养评价的困惑及对策”的观点交流。黄老师鼓励各位学员积极思考，分享自己的经验和思考，提出自己的问题和困惑，共同探讨素养评价的方法和策略，为今后的教学工作提供更好的支持和指导。

   

接着黄建跃老师带来讲座《新课标理念下小学语文命题的策略及实践》。黄老师通过比较分析传统试题和现代试题在“思辨能力”、“考察能力”、“生活链接”、“原创倡导”等方面的不同，借助平时教学的三大助力点：夯实基础、落实要素，立足发展，重思辨、重能力，多阅读、多积累，提出了破解三大密码的法宝：“考点”需全面、明确，“结构”需合理、稳定，“设计”需诊断、导向。这给一线语文老师的教指引了方向，也给学生的学拓宽了思路。听完黄老师的命题讲座，老师们纷纷发表了自己的启发，可谓收获颇丰。

  最后，黄建跃老师进行了活动总结与研修部署。对于命题的研究与原创我们一直在路上，希望今天的活动，学员们能拓展自己的思路和视野，从而更好地应对素养评价中的挑战和问题。只有共同探索科学评价的路径，以评促学，我们才能提升教学质量，为学生的发展提供更好的支持和引导。