共研命题密码 助力专业成长

——2023学年黄建跃名师工作室展示活动暨第5次活动通讯

学业水平测试，为教师把握教情学情、改进教学提供参考。为了提高小学语文教师命题能力，在教学中达到“教—学—评”一体目标，提升教师的教学水平，2023学年黄建跃名师工作室展示活动暨第五次活动于12月12日在仙岩镇第一小学进行，黄建跃名师工作室成员、仙岩一小语文教师参加了本次活动。

作业设计 创意无限

活动第一个环节，留安琪老师向大家分享题为《聚焦语文要素 优化作业设计》的专题讲座。留老师以五下第六单元为例，结合当下热播综艺，设计契合单元思辨主题的情境任务：我是大侦探。在项目化理念引导下，以一个个子任务串联情境，引导孩子在不断探案中提升思辨能力与水平，将语文与生活联结，让孩子在做中学，赋能成长。为了让抽象思维更加具象化，作业设计找准情境契合点，拓宽广度；点燃思维引爆点，挖掘深度；铺展学程拓展点，延伸厚度。

在具体实施过程中，留老师创设真实活动情境，举办侦探评比会，用良性竞争提升孩子的学习积极性。活动结束后营造仪式感，外显学习成果，颁发奖状，做一个类项目化活动。同时，合理安排分层完成，难度安排循序渐进。最后切实跟进作业评价，及时自评互评，跟进辅导薄弱。

   

课例展示 见微知著

毛芬芬老师为我们展示课例《“吾”可救药之三伏天特辑》。该课例让学生在情境中体验中华文化的秘妙，为学生创设内化文化秘妙的实践载体。在中药面临衰落危机的背景下，毛老师结合五年级学生特点、学情，以设计了“‘吾’可救药之三伏天特辑”的任务。课堂伊始，中药家族成员“小艾草”向广大同学发来了一封求助信，希望同学们帮助中药家族度过难关。以真实情境为依托，让学生初步感知到中华文化的传承人身份，驱动学生自主完成任务。课堂由四个子任务有序展开，分别是“小小药童初成长”，“中华药士微探访”，“初级药师趣体验”，“妙手中医显身手”。

课堂总体展现出真、灵、美的特点。立足真实问题，巧设任务情境；立足学生本位，灵动作业形式；根植中药文化，体悟国粹之美。

    

命题揭秘 启思促学

最后，黄建跃老师为老师们带来了《破解命题密码 改进语文教学》的专题讲座。黄老师从传统vs现代，变化明显；破解密码，揭示意图；命题导向，改善教学三方面进行引领。讲座中，黄老师列举大量的命题实例，剖析命题设计，提出命题建议，强调命题要创设情境，考察素养水平；精心设计问题或任务，真正学以致用；从“学习的评价”转向“学习性评价”；追求原创，力求创新。黄老师接地气的引领，指明了命题设计方向，向大家传递着以终为始的理念，提示我们在平时教学中夯实基础，注重以素养为导向，引导多阅读，多积累，发展学生能力。

      

命题设计，行远自迩，笃行不怠。我们将以活动作为契机，自觉探索践行，锤炼命题本领，为达成“教—学—评”一体化教学赋能前行！