核心素养导向下的小学科学课堂样态

——记2023年李玉宇名师工作室第三次活动

初冬有暖阳，求索在路上。为了进一步提高教师的专业素养，改进课堂教学方式和方法，2023年12月15日，以新课程标准精神为指导，以核心素养导向下的小学科学项目化探究与研讨为主题，温州市瓯海区郭溪第一小学迎来了特级教师李玉宇名师工作室第三次活动。

第一篇章 课堂展风采，教研促成长

早上第一节由朱瑞瑞老师带来五年级《地球——宇宙的奇迹》一课。朱老师以“你知道地球的哪些知识”为牵引，引发学生对于生命需要什么条件的思考。再通过活动，每人一张星球资料，对比水星、火星、月球、海王星这四个不同的天体，知道地球在宇宙中的独特性，找到地球“奇迹”的证据。最后通过火星改造计划，激发孩子们的兴趣，提升情感，让孩子们知道：保护好地球，人人有责。课堂重难点突出，真正发挥了学生的主观能动性。

早上第二节课由诸葛柳泉老师带来六年级《太阳系大家庭》一课。诸葛老师先是通过分享自己使用天文望远镜的经历，引发孩子们对宇宙的探索。再通过极光的问题为导入，把内容指向太阳系，让学生先动手画一画知道的太阳系，了解孩子们的前概念。并让孩子们梳理对于太阳想要知道的知识，出示太阳资料卡，解决能解决的问题，引导学生：课外查阅资料、上网搜索等方法解决剩余的问题。最后，通过板书和介绍的形式，梳理了太阳系的构成。课堂中，诸葛老师的语言风趣幽默，给听课老师带来深刻印象。

下午第一节课，由周晓霜老师带来四年级《运动的小车》一课。首先周老师聚焦鸡蛋提出“为什么车上有鸡蛋，需要慢一点开车呢”激活学生思维，由四个视频引出能量的概念。然后孩子们通过感受运动的小车和和撞击实验两个活动从感性和理性两方面体会到运动的小车具有能量，并且坡度越大，小车速度越快，它的能量就越大。紧接着周老师迁移内化，用小车运输蛋可以怎么做？小车的运动会对车内的蛋产生影响，对车外的物体有影响吗？等问题促学生思维进阶。最后，周老师拓展了形式多样的能量，丰富了学生概念。整节课的教学活动设计层层递进，孩子们既动手又动脑，准确地落实了知识。

第二篇章 “教”以共进，“研”以致远

教而不研则浅，研而不教则空。三节课后，听课老师们分为两组两个问题进行讨论：1.起始课怎么上，上什么？2.能量在四年级需要掌握什么，知识如何到六年级一步步进阶？短暂讨论后，由陈苑老师组织主持，两组问题代表进行了发言，三位上课老师也发表了自己对课的理解及课堂感受。工作室成员们在李玉宇老师的带领下对三节课进行了点评，充分肯定了三位老师的亮点，指出朱瑞瑞老师的课堂可以在火星改造计划上大做文章，诸葛柳泉老师的课堂可以更注重理性思维和研究方法，周晓霜老师的课堂可以尝试突破传统的教学设计。工作室成员们也踊跃发表自己的想法，碰撞出智慧的火花。

 

知不足而奋进，望远山而前行。工作室成员们将继续带着梦想与时光前行，不断探索、不断反思，在自我提升与成长的道路上越走越远！

图文：周冰雪

审核：李玉宇