如果你想使教育工作给教师带来快乐，

使每天的上课不变成单调的义务，

那就请你把每个教师引上研究的幸福之路。

——苏霍姆林斯基

 

学无止境·行以致远

为提升教师科研能力和水平，提高幼儿园保教质量和办学水平。2024年1月2日，我园特邀瓯海区教育研究院副院长张林勇为我们带来《教师如何开展课题研究》专题讲座暨潘素凡名师工作室2023学年第六次活动。

  

 

专家领航·干货满满

什么是课题？为什么做课题？张院从两个最基本的问题切入，探求老师做课题研究的心理驱动力。做课题不仅是学校发展的需要，也是个人成长的需要，不断探寻教育教学中的规律并将经验加以梳理，这源自于老师对教师工作的热爱。

如何“以标题吸引眼球”，怎样“以内容打动评委”，张副院长风趣诙谐，谈笑间春风化雨，丰富的内容演绎，详实的材料引述，可见他为与老师们分享经验做足了准备、下足了功夫。

随后，张副院长结合我园课题研究所处的实际阶段，围绕如何选择研究主题，给广大教师提供思路和参考案例，为老师提供更为直接的帮助。

在本次培训的重点部分——如何撰写课题研究方案，张副院长运用公式法向老师们传授了课题题目的命名技巧。关于研究背景与意义的撰写技巧，张院借助案例，直观地介绍了三种不同的写作方式。而文献综述的写法，则体现了严谨性和专业性。对于一线老师比较忽视的课题研究思路图的设计，张老师则借用自己的亲身实践，教给老师具体的设计方法。而研究目标和研究内容的阐述技巧，张院则对比两者的不同，在具体案例中教给听讲老师相应的确定技巧。

 

倾听记录·学有所得

全体教师仔细聆听，认真记录，讲座落下帷幕依然意犹未尽。部分教师向张林勇副院长提出了自己在课题研究方面的困惑，张副院长则结合一个个鲜活的实例梳理课题申报方案的规范性、逻辑性和新锐性，给教师们提出了很多建设性意见。

  

 

且行且思·学有所悟

教而不研则浅，研而不教则空。只有将教学和科研结合，发挥各自优势，才能协同育人，真正提高幼儿园的办园质量。希冀每位学员能将本次讲座的内容学以致用，不断践行，沉下心来走好科研路。