为了进一步促进工作室学员对价值观教育进课堂意识提升，有效促进班主任专业能力发展，2月28日下午在温州市瓯海区外国语校区举行了瓯海区黄友上名班主任工作室第二十二次活动。本次邀请了杭州钱塘金沙湖实验学校的名班主任杨胜丽老师为我们作《和善而坚定的力量———基于正面管教理念下的带班之道》专题讲座。
讲座前，学员施梦瑶和马茅茅分别进行了说课试课分享，黄老师就他们的课例一一给出点评和修改意见，最后，黄老师针对说课做了补充，使大家对说、试课的框架结构、点等有了更好地认识。本次活动的第二个环节，由杨老师为学员们进行讲座。
杨老师先讲了什么是正面教育，它是一尊重与合作为基础，倡导通过营造和善而坚定的沟通氛围。培养孩子自信、自律、合作、有责任感，以及自己解决问题的能力，帮助孩子在这个过程中获得归属感和价值感。接着杨老师讲解了正面管教的五大原则：一、和善与坚定并行。二、帮助孩子发展出归属感和价值感。三、发展孩子有价值的社交和生活技能，培养良好品格。四、是否长期有效。五、邀请孩子发现自己的能力，通过建设性的方式使用自己的力量。
然后杨老师用生动的案例讲解了正面管教的带班策略。提出关键词：一、善点赞。二善批评。三、善共情。四、善引导。杨老师还给出了带班的三剂良方。最后杨老师指出了正面管教的四个关键点，即：一个愿景：让花成花，让树成树，让学生成为他自己。二个条件：班主任的文化自觉、良好的班级人际氛围。三个抓手：尊重、陪伴放手。
杨老师用多年的带班经验，运用丰富生动的案例，给了我们一场别开生面的讲座，让我们对正面管教、班级管理有了更深入的了解，为今后的班主任工作带来启迪。
最后，黄友上老师对本次活动进行了总结。黄老师鼓励学员们根据所学，更加关注到自己的带班策略，真正能够帮助解决学生的真实问题，为学生的德育导航。期待下一期活动更加精彩。
以下是学员们的学习感言：
南堡实小 陈建国：杨老师的讲座中，最让我受益的，是她的班级常规量化管理。日日记录、周周总结、月月表彰，这样的做法很细致。并且，她还能及时将考察结果反馈给学生和家长，不论是反馈还是引导都注重时效。而结结实实地同评优评先挂钩，则是最具激励性质的关联，过程性的评价开出了美丽的花朵。
郭溪一小 郑小微 ：杨老师的带班，无处不透露着“爱”与“尊重”。从大处着想，小处着眼，注重细节，全心投入，深入学生，了解学生，走进学生，走进学生的心理。以超强的工作态度、教育艺术、教育方法，组织班级活动，以用心换真心，以活动育人，影响着学生成长的趋向，给成长中的孩子注入，即使风雨兼程，也有奋勇前行的勇气和力量。学习ing。
瓯外 施梦瑶：作为班主任，杨老师通过自己的人格魅力、专业素养、以及举手投足来赢得学生的真心认可，“爱”与“尊重”贯穿她整个带班体系，真正做到了以“爱”服人，以“德”服人，以“文”服人。细致的规划，耐心的反馈，我相信杨老师的班级一定有着良好的班风，同学之间一定是互帮互爱，相处融洽的。真是难得，努力学习之，借鉴之！
温州华和外国语 王秀丽：杨老师的分享让我对班级管理有了更深入的理解。正面管教的核心理念在于和善而坚定，杨老师以丰富的案例和实际操作，让我看到了这一理念在班级管理中的巨大潜力。过去，我常常认为作为教师，应当在学生面前树立绝对的权威。然而，正面管教理念却提醒我，和善而坚定的态度更能赢得学生的尊重。杨老师的严慈并济让我开始反思自己的带班方式，以后会更加注重跟学生共情，努力营造一个温馨、和谐的班级氛围。
温垚：杨老师根据自己多年来的教学经验，运用丰富案例，为我们上了一场别开生面的讲座，让我受益匪浅。“正面管教”理念让我意识到要用和善而坚定的态度来教育学生们，在班级管理过程中要以创造和谐融洽氛围为基础，建立相应班级规章制度，与同学们建立良好关系。作为班主任，今后我要勤学善思，保持爱心、耐心、细心和宽容心，成为学生们成长道路上的“知心朋友”。
温州华和外国语 林爱萍：“温柔而坚定”“正面管教”“细节决定成败”，这些对于老师来说都是老生常谈的经验，但是落实在每天的工作中是需要老师自己的人格魅力和专业素养的。杨老师通过具体的常规操作，让我们看到了一位优秀班主任的工作态度、教育艺术、教育方法。
郭溪三小 伍素和：从杨老师带班经验的分享中，我看到了一个对待班级常规工作认真负责，对待孩子温暖有爱，是一个温和而坚定的班主任。在充分了解学生的基础上，在与学生的交往中，所提供的意见、方法，学生能从中清晰地感受到杨老师满满的爱，且始终激励一个个孩子的成长，这就是我们教育工作者无与伦比的幸福之处。
景山小学 马茅茅：聆听杨老师的讲座，让我有一种满满的正能量。杨老师利用正面管教的五大原则，在和孩子相处的一个个故事中，智慧和温暖地解决了一个个问题。善点赞、善批评、善共情、善引导这“四善”的策略，让班主任和孩子心灵心心相印，让班主任工作“向上、向善”，从而实现教育的美好。