探单元统整，访童年花园

——黄建跃名师工作室2023学年第8次活动通讯

春光作序，万物和鸣。为了探索单元整组视角下的学习任务设计，提升课堂教学效率，在芬芳馥郁的花香中，2024年4月16日上午，黄建跃名师工作室成员齐聚慈湖校区梦想剧场，开展了第8次研修活动。

名师引领，启思践行。首先，黄建跃老师为大家带来《统筹整组实施，联结进阶落实——基于语文要素单元整组教学设计》的讲座。黄老师基于语文要素，纵向联结，横向勾连进行解读，分析了三下第六单元的教材内容，确定单元学习的主题为“童年的百花园”，并以“寻找理解难句密钥，制作童年手册”为任务讲述了单元整组构建和单元整组实施，提出单元整组教学建议：1.“统整+分步”实施。2.多维融合，引导学习。3.及时反馈，全程评价。黄老师的讲座引发了在座老师对单元整组的思考。

童年，是一幅迷人的画，勾勒出许多美丽的画面。随后，张诗意老师带来《童年的水墨画》课例展示，和三（4）班的孩子共同欣赏童年动人的景色。张老师创设“童年手册”的单元情境，以“诗说童年”激发孩子的学习兴趣，继而引导学生欣赏水墨画，感受水墨画的独特魅力，为接下来的教学做铺垫。接着，张老师借助为诗取名的学习活动，了解三首小诗所描绘的场景，带领孩子重点品味了“溪边钓鱼图”。张老师将想象与表达、理解与诵读紧密结合，在通过多种方法理解难懂句子的过程中，孩子们也开始自我创作，分享自己天真无邪的浪漫和创意。读写结合，相生共融，既让学生在诗歌的赏析品味中获得审美体验，又有效落实了语文要素。

童年，是一本有趣的书，记录着许多难忘的记忆。接着，许晓蓉老师进行《剃头大师》课例展示，和三（3）班的孩子共同走进有趣的童年故事。课堂伊始，许老师紧扣“童年手册”情境，聚焦“大师”一词，在拓展中，感受文章语言的幽默，一下点燃了课堂的氛围。在教学中，许老师借助鱼骨图支架重点教学了“我”给小沙剃头的过程，通过“联系上下文”、“结合生活经验”等多种方法，深入浅出地引导学生们理解难懂的句子，“我能不能被称为剃头大师”一个任务驱动孩子深入文本，使课堂成为了一个充满互动与探索的学习空间，孩子在分享和交流也感受到课文以“剃头大师”为题的反差和趣味，品味出童年生活的快乐。

专家点评明方向，能力提升促成长。章秀平老师在最后进行了活动总结，充分肯定了三年级团队的教学实践，同时也提出了几点建议。

万物复“书”四“阅”天，在黄老师的主持下，工作室开展了赠书活动，小伙伴们领取到心仪的书籍，希望在接下来的日子中，共同沐浴书卷香。

“语”时俱进履实地 ，“研”无止境方致远。教研是一次灵魂的唤醒，也是一场诗意的修行，愿于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，行而不辍，簇拥一路花香。