春风有幸，花开有期，在2024年4月27日，瓯海区黄友上名班主任工作室学员相聚于牛山实验学校开展集中学习。本次研修有幸邀请到浙江省特级教师曾蓉蓉老师和陈建仁老师，学员们专注学习，受益匪浅。

上午省特级教师、正高级教师陈建仁为我们带来《如何用一个学年打造卓越班集体》的讲座。陈老师声音洪亮、语言幽默，把他求学经历、工作经历，以及从教二十多年所积累的教育经验悉数道出，引发了在座班主任的深深共鸣。随后陈老师结合教育教学工作案例，阐述了班主任应该具备的基本素养：保持一颗童心、坚定的信念、强大的执行力等。他说，唤醒学生是教育的终极目标，班级文化品牌、管理制度公平公正、超强仪式感，灵魂的点亮与唤醒，甚至"允许葡萄不同时成熟"，让学生真正感受到了学习、成长，与团体相拥的快乐。遇到好班主任是人生的幸运，拥有好班主任是学校的光荣，陈老师的分享充满了教育智慧，传递给大家满满的正能量。 

下午温州市教师教育研究院，浙江省德育特级教师，正高级教师曾容容老师为各位老师带来了以《例谈德育教科研写作》为题的讲座。讲座伊始，曾老师强调了写作的重要性。接着，曾老师通过例文提出写作可以从教学疑难问题入手，寻找麻烦里的教育价值，将平凡的育人瞬间变得立体，有思想的方法。针对老师们的“无内容可写”的烦恼，曾老师认为可以“旧题写出新意”。在选题上，曾老师也强调了观点指向要明确，不可泛泛而谈。曾老师的讲座为老师们提供了很多干货，指明了写作方向。

学员温垚说：陈建仁老师的讲座帮助我更明确惩诫的的目的是什么？处罚学生的目的是为了让学生更好的修正自己，因此应当基于关爱学生的宗旨、符合育人规律，达到教育学生的遵守规则、增强自律、改过向上的目的。因此应当以事先公布的贵族额为一句，尊重学生的基本权利和人格尊严，让学生能在保持自己个体感受的基础上认识、明白自己的不足，逐渐修正自己的不足之处。因此需要在日常教育教学管理中，采取适当的方式对学生进行批评教育，而陈老师分享的很多案例让我能够更明白自己的惩罚的边界，在边界内让学生自我认识、自我修正。曾老师的讲座让我受益匪浅，其实很多教育问题首先都要先诊断这是什么问题，从应急处理能力、观察能力、协调能力、沟通能力、立体思维能力、自我调控能力等全方面去提升自我对学生以及家长之间的沟通，而这次培训给我比较深刻的的感受第一个是充分尊重孩子作为个体最真实的心理感受，其次要温柔而坚定，敢于承认自己作为班主任有不足之处，但也要基于全班的情况坚持合理的制度，有问题需要解决的可以解决问题，但不可以因为家长或者孩子的投诉轻而易举的撤销之前实行的制度。作为年轻班主任，还有很多东西需要学习，希望能在德育这条路上可以更好的学习进步。

在两位名师的引领下，相信老师们定会带着满满干货继续探索，不断实践，勤学勤进，在自己的成长道路上走得更稳，走得更好！