课标引领，素养立意

                 ——瓯海区小学英语教师素养提升培训活动报道

登高山，方知天之高也；临深溪，才知地之厚也。

美好的假期，如期而至。它不仅仅是休整的时间，更是不断充电进步的好机会。为了进一步帮助老师们理解和实践2022版义务教育阶段新课标，提高教师的学科素养和教学能力，更好地开展瓯海区第六届中小学教师学科素养全员大赛，7月2日上午在温州华和外国语学校学生剧院举行了小学英语学科素养提升培训。全区小学英语教师共计300余人参与了此次培训，一起听取了两场针对新课标解读和实践的讲座。

第一场由瓯海区名师、特级教师邹丽娟老师为我们带来讲座《新课标下的英语学段衔接》。邹老师针对七下期末成绩和六年级毕业考成绩的差异，提出疑问：小初英语学科的衔接是否顺畅？她先后呈现2024年外研社新出版的七年级上册第一单元的教材内容和小学六年级的教材内容进行对比，以此说明小初英语学习的难易度。而后她将2011年版课标和2022年版新课标进行对比，着重从课程目标、课程内容和学业质量来阐述“为什么而教”“教什么”“教到什么程度”“怎么教”以及“怎么评”。通过邹老师的评析，老师们再次认识到了英语新课标聚焦学生核心素养，其内容涵盖一个核心、三个方面、六大素养、十八个基本要点。然后邹老师讲述了七年级到九年级检测方式的进阶变化，强调了词汇、阅读和书写的重要性，并对小学阶段的英语教学提出了相应的衔接诉求——侧重培养学生的英语学习习惯，比如听课、朗读、阅读、书写、拼读，其次是学生词汇的积累和基本语法的落实。

第二场讲座是由教研员丁邱邱老师为我们带来的《义务教育英语课程标准（2022版）解读与实践》。丁老师强调了本次学科素养大赛在助推教师专业素养发展、提升教师把握学科能力水平上的重要意义，同时它作为教师评优评先的重要依据之一，需要老师们认真对待，做好充分的准备。紧接着丁老师为我们指明了素养大赛的考试方向，着重讲解了教学设计的撰写要领。她还以基于语篇的小学英语词汇课和对话课为例，特别指出教学目标、教材分析、学情分析、教学过程、板书设计、活动评价单要做到规范和精简。

培训学习是短暂的，带给我们的影响却是深远的。老师们纷纷表示：回去一定再读新课标，读透新课标，真正地将新课标的理念贯彻到自己的教学中，让学生的学习真实发生，让新课标真正落地，积极备赛，争取好成绩。