从“新”出发，用心实

——瓯海区2024年下半年小学英语新教材培训暨国家级教学成果应用推广语篇实验区专题研训活动

 

为有效落实《义务教育英语课程标准(2022版)》基本理念和要求，把握人教版小学英语新课标教材的编写思路和体系结构，确保准确掌握教材内容，9月20日，以“新课标·新教材·新实践”为主题的瓯海区2024年下半年小学英语新教材培训暨国家级教学成果应用推广语篇实验区——“基于语篇的核心板块教学”专题研训活动在温州华和外国语学校举行。

主持人：温州市瓯海区外国语小学 童琴琴 老师

本次活动由温州市瓯海区教育研究院主办，温州华和外国语学校承办。浙江省教育厅教研室小学英语教研员郑文老师，温州市教师教育院小学英语师训员陈丹萍老师，瓯海区教育研究院小学英语教研员丁邱邱老师，鹿城区小学英语教研员张璐老师莅临指导。来自省教坛新秀遂昌县实验小学王云超老师，绍兴市新昌县张艳名师工作室团队，温州市小学英语骨干教师代表近350余人共襄教育盛举，共探教育教研，共享教育智慧。

上午场由来自温州市瓯海实验小学，温州市瓯海区高铁新城学校和温州市瓯海华和外国语学校的三个学校的老师分别带来新版人教版(PEP)小学英语三年级的let’s talk，let’s learn let 和letters and sounds三个核心板块的课例展示及反思；下午让围绕课例聚集“如何开展主题引领下的教学设计？如何在教学中落实发展学生的语言能力”这两个问题，四位老师进行观点分享，随后进行现场随机卷入式研讨，后由郑文针对大家提出的关于新教材的困惑进行答疑解惑并对如何更好的使用新教材给出了建议。最后由瓯海区教研员丁邱邱老师对本次活动进行总结。

一、华彩开幕

开幕式前，由温州华和外国语学校艺术中心带来的戏剧表演The Snowman拉开序幕。学生维妙维肖的演绎，赢得了全场热烈的掌声。同时也展现了孩子们在“原汁原味”的英语戏剧课程中的成长与收获。

温州华和外国语学校小学部校长 徐阳丹 致辞

首先，徐阳丹校长代表学校向远道而来的各位专家和老师们表示热烈的欢迎和真诚的问候。徐校长表示，作为国家成果推广实验区试点校之一，学校借助北京外国语大学的资源优势，突出外语教学，开展“沉浸式、全外文”的外语课堂教学活动，旨在培养“基础学业优异、外语水平突出、个性特长彰显”的优秀学生。期待与更多志同道合的专家，和奋斗在一线的优秀教师们相互交流、共谋发展，用一颗最赤诚的心诠释对教学的热爱和坚持。

 

二、课例展示  

PEP1 Unit 3 A Let’s talk  温州市瓯海区实验小学  季胜慧 老师

由温州市瓯海区实验小学的季胜慧和三（3）班的孩子们带来新人教版（PEP)三年级上册第三单元 A Let’s talk 对话课课例展示。季老师以观察图片、预测故事情节、演绎情境等方式，循循善诱引导学生更好地理解、掌握故事内容。通过听、说、读、看、演等活动让学生在情境中感知、理解，体验本课的核心语言。

PEP1 Unit 3 B Let’s learn 温州市瓯海区高铁新城学校 夏佳楠老师

由温州市瓯海区高铁新城学校的夏佳楠和三（1）班的孩子们带来新人教版（PEP)三年级上册第三单元B Let’s learn词汇课课例展示。夏老师以词汇课的话题和情境为基础，进行单元整体的串联。在输出环节，夏老师串联本单元C部分project的内容，深度挖掘的文本创设激发学生创造力的教学方法，让学生小组合作完成animal book的制作。

PEP1 Unit 3 A Letters and sounds 温州华和外国语学校 王珍 老师

第三节课由我校的王珍老师和三（2）班的孩子们带来新人教版（PEP)三年级上册第三单元 A Letters and sounds的语音课课例展示。王老师以Meet our letters friends为引，巧妙地运用TPR教学法，将字母教学与欢快的字母操相结合，帮助学生在“凹造型”的同时，串联起字母的“音—形—序”；并通过将课堂作业本中的题目改编成一个语篇故事，让学习真正发生，让拼读的快乐种子悄然发芽。

三、观点分享  精彩纷呈

在新课标下，如何开展主题引领下的教学设计？如何在教学中落实发展学生的语言能力？是撬动“课堂革命”的关键支点和重要方式。基于这两个问题，四所学校的英语教师代表展开观点分享。

温州瓯海丽岙第二小学 韩若若老师

韩老师以乡村教师为例，对比了自身执教过程中备课思路和语篇意识的变化，并通过“共情式”卷入，“全员式”卷入，“高纬度”卷入等三个方面阐释了自己对如何在教学中落实发展学生的语言能力的理解。

温州育英实验学校 舒晴雯老师

舒老师就如何开展主题引领的教学设计这个问题进行了观点分享。她提出要通过引入主题，关注意义感知；深入主题，聚焦意义理解；升华主题，实现意义迁移等观点来进行教学实践。

瓯海区外国语学校 周淑文老师

周老师针对“如何在小学英语词汇教学中落实发展学生的语言能力”的话题，阐释了语言能力的内涵，并结合季胜慧老师的词汇课及对应的问题链为例，分享了从低阶思维走向高阶思维的教学转变，在“教有所获”中提升学生的语言能力。

温州华和外国语学校 叶建烽老师

叶老师就如何在开展主题引领下的教学设计这一问题，结合四下第四单元At the farm和六年级第三单元的单元主题及子主题进行观点分享。随后，爱思考的叶老师基于新课标的教学方式，向郑文老师及在座的各位老师分享了执教过程中的小困惑。

紧接着，大会屏幕滚动播放，随机抽取3名教师开展卷入式点评，掀起了整场活动新的高潮。

马梦梦老师就如何开展主题引领下的教学设计这个问题，提出在平常的教学中要围绕主题，设计感知理解的学习活动，迁移创新的理解活动，层层推进课堂，让学习真正发生。

陈素秦老师就如何落实语言能力这个问题，提出三点建议：1.注重学生听说能力的培养；2.创设真实的语言环境；3.避免高耗低效的活动。

蔡徐漪老师从自身教学实践出发，分享了在郑文老师的前瞻性引领下，基于语篇教学的教学实践和喜人成绩，以新课标意识变革教学方式，稳步提升学生的核心素养。

四、专家引领  答疑解惑

《基于语篇的新教材教学建议》

浙江省教育厅教研室小学英语教研员、教学成果负责人 郑文老师

郑文老师首先肯定了区教研员丁邱邱老师带领瓯海区小学英语团队对新教材的基于语篇的研讨活动的高度肯定。同时，对课例展示和观点分享的教师代表给予了很大的肯定，并对教师面对新教材的种种困惑，为老师们进行了专业性解答。

随后，郑文老师通过新旧教材的对比，阐述了新教材中调整板块的教学思路，认为在新教材的教学过程中应突出主题、重视语篇、注重思维和关注评价。同时，郑老师建议教师的备课时，多结合教材、教师用书、作业本三者，用好、用足、用到位教材配套资源，帮助学生行程语言学习的兴趣与习惯。

瓯海区教育研究院小学英语教研员 丁邱邱

最后，瓯海区教研员丁邱邱老师对本次活动进行了总结。丁邱邱老师表示，从课程理念到课程实践的桥梁架设，从课程标准到核心素养发展的道路搭建，离不开郑文老师及与会专家和名师团队的多次莅临指导。丁老师表示，新教材契合新课标，希望与会教师谨记郑文老师的建议，用心研读教材，合理利用配套资源，积极做好课堂实践，落实课程理念。她期待借助与会专家的智慧引领，推动瓯海区小学英语教学的不断发展。

每一次学习，都是一场美好的开始；

每一次培训，都是一场自我的修行；

每一次启程，都将跨越新的成长之阶。

通过此次研讨活动，老师们对于新课标、新教材有了更加系统而深刻的理解，对于未来的教学之路，重拾了更多的信心和破冰的勇气，相信从“新”出发，用心实践会为老师们带来全新的教学体验。