10月5日-6日，彭春蕾名班主任工作室暨温州市方海东名师工作室送教下乡活动在水头一中举行。
5日下午2时，微凉的秋风抵挡不住学员们学习的热情，在一片热烈的掌声中，第一天的活动拉开序幕。
首先，方海东老师向水头一中捐赠《带班有方》、《陪孩子走过初三这一年》等班主任专业成长书籍，期待水头一中的班主任们能学习到科学的思维，逐步成长为专业的班主任。对此，谢尚昆校长对方海东老师表示衷心感谢并预祝第七次活动圆满完成。
接着，学员们开展主题班会课试课活动。学员周老师开展“规划”的主题班会试课，从方法指导入手，引导学生规划初中生涯。
学员孙老师从姓名入手，运用丰富的材料，开展“自信”的主题班会试课。
紧接着，主持人彭春蕾老师的点评让学员们为两位老师的精心准备点赞的同时，也静下心思考主题班会到底该怎么上，进而明确主题班会的设计要点及注意事项。
在彭春蕾老师点评的基础上，方海东老师强调逻辑思维的重要性，指出主题班会要分层分析主题，并请学员们群策群力，对周老师和孙老师的主题班会课进行修改。经过一番头脑风暴，周林琴老师和孙显丽老师呈现了主题更加鲜明、选材更加适切、框架更加清晰的主题班会。活动最后，方海东老师对修改后的主题班会做了精准的点评，对主题班会的设计思路做了精炼总结。
在气氛愉悦而又干货满满的分享、讨论、点评中，时间悄然溜走，第一天的活动伴随掌声落下帷幕。
6日上午9时，全国知名班主任陈宇老师就“像班主任那样去思考！——专业的班主任怎样思
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讲座伊始，陈宇老师解析了班主任思维和思维的具体含义。
随后，陈宇老师围绕班主任思维的一个中心和四个特点展开讲述。一个中心即以学生为中心，四个特点指班主任工作的专业性、融合性、系统性、深刻性。
在以学生为中心上，陈宇老师特别强调班级管理的本义不是控制而是激活。不能把管理当作控制学生的手段。要通过班级管理锻炼、提升学生的能力，满足学生的心理需求，包括自主需要、能力需要、归属需要，促进学生健康成长。
在班主任思维的四个特点上，陈宇老师列举了多本管理学、心理学层面的著作。同时，用大量的案例来论述班主任思维四个特点。
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讲座最后，陈宇老师以“如果我们都能像一个专业的班主任那样去思考问题、解决问题，班主任工作就是无可替代的，真正受人尊敬的”结束。
最后方海东老师进行了总结。方海东老师指出，每个人成长的背后就像一座冰山，但是在水底下到底积累了多久，陈宇老师的讲座为我们打开了一扇窗。
希望这扇窗能够越开越大。
