巧用助学单  提升课堂生长力

为了进一步加强教师之间的沟通、学习和合作，进一步强化评价导向下的数学课堂，凸显“以学促教，以评促学”的价值和意义，娄桥二小于9月18日特邀浙江省特级教师符玲利举办了“教学评一体化”主题数学教学研讨活动。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师，教研活动不仅是一次灵魂的唤醒，更是一场诗意的修行，让我们伴着风声、雨声和朗朗书声，走进奇妙的数学世界。

下午第一节薛文雅老师和五（4）班的孩子们带来的是《除数是整数的小数除法》。薛老师教学思路清晰，采用复习导入，引导学生先复习整数除法的计算方法，新知学习部分采用薛老师买本子的生活情境，求“平均每本练习本多少元”，学生进行小组合作，共同思考除数是整数的小数除法该如何计算？然后薛老师再利用数形结合对本节课的重难点进行讲解，“24表示什么意思”“小数点为什么要对齐”这两个抽象的问题就迎刃而解了，学生对其中的算理也理解的比较透彻。整节课学生的思维被激发，不仅学习了小数除法的计算方法，还学会了运用所学知识解决实际问题。

 

第二节由浙江省特级教师符玲利老师和四（1）班的孩子们带来的《三位数乘两位数》。符老师在课始用145×2、45×12激活学生三位数乘一位数的计算和两位数乘两位数的竖式叠加的学习经验，再自然而然过渡到三位数乘两位数的计算。通过引导学生回顾算理，观察、对比新旧知识让学生感受知识间的联系。符老师通过不断对比，引发学生思考，领悟整数乘法的通理通法，培养学生举一反三、自主迁移的能力，让学生从自身角度理解知识学习的序列及领悟结构化的学习方法。

最后，符特做《基于教学练评一致性》的专题讲座。符特用极具实操性的课例向我们分享了如何借助“助学单”让学生主动学习，为学习的真实发生提供了可能。助学本不仅为学生的自主学习提供了扶手，也帮助老师们进行“教学练评”一体化的教学设计和实践，上好每一节常态课。

力学笃行，履践致远。此次教研活动充分发挥了特级教师的引领作用，为在场的老师带来了宝贵的教育资源，娄桥二小的老师们将继续博采共蓄、笃思躬行，深耕数学课堂，努力探索教育教学新样态。