在深入的交流探讨中，
在翻转课堂的模式下，
学习的实质得以体现，
思维得以向纵深处拓展。
在十月这收获的金秋时节，
展开了一场思维的互动盛宴。
为深入发掘绘本的教育价值，进一步提高教师对绘本的深度阅读技巧以及教学设计和实施能力，瓯海区黄建芬名师工作站于2024年10月16日举办了第三次研修活动，活动在温州高铁新城第一幼儿园顺利举行。学员们在实践探索与深入讨论中，不断深化专业素养，增强课堂教学能力。
在上次浸润式教研中，各小组针对精选绘本进行了细致深入的解读，挖掘了绘本中的细腻情节与核心价值，并在此基础上，各自巧妙构思，精心设计，最终由三位学员代表进行了精彩纷呈的活动课展示。
工作室成员张铱瑶老师代表第一小组呈现了精心策划的大班语言活动《三只小猪的真实故事》，张老师引领孩子们回顾并比较两本绘本内容的差异与共通之处，引导他们认识到事物的多面性。孩子们学会了细致观察画面细节，并尝试运用多元思维方式来探讨问题，从中提炼出宝贵的信息。他们培养了质疑事物的精神，并在质疑与表达的过程中，体验到了表达及探索的乐趣。
姚谣老师代表第二小组呈现的大班语言活动《三只小猪真实的故事》，姚老师巧妙地引导孩子们解读画面细节，让他们认识到从不同角度审视事物，将会得出不同的见解。通过对大野狼遭遇的深入探讨，孩子们学会了多角度思考问题的方法。在这个过程中，他们体会到了不同绘本所传达的独特视角，从而更加热爱绘本阅读。
瞿娜老师代表第三小组执教了大班社会活动《三只小猪的真实故事》。活动中，孩子们通过细致观察绘本中的细节，聆听狼所讲述的故事，深入探究事件背后的真相，感受绘本的奇妙魅力，进而培养对绘本阅读的热爱。同时，通过分析狼是否为坏蛋这一议题，引导孩子们养成从不同角度、不同立场思考问题的思维习惯。
在黄老师的引领与学员们的智慧碰撞中，老师们深刻理解，作为成人先读懂绘本，再挖掘提炼绘本价值，再开展集体教学的重要性。在集体智慧的交融下，大家共同擦出了灵感的火花，充分发挥了教学相长的积极作用。我们也将继续引导幼儿在认知的循序渐进中，发展其批判性思维，多维度审视问题的能力。