名师引领 聚力前行
——王芳芳名师工作室2024学年第一次研修活动
轻拾一片红叶，
拼接一帧剪影，
细闻一路桂香，
奔赴一场学习与分享之旅......
秋日杲杲，金风飒飒。为提高教师专业素养，增强教育教学交流与学习，充分发挥区名优教师示范、引领和辐射作用，促进教育优质均衡发展，实现教育资源的共享。2024年10月14日，区名优教师莅临瓯海区第十二幼儿园送教活动。
一、课例展示，缤纷课堂
（一）大班社会活动《我的妹妹是跟屁虫》
瓯海区泽雅第一幼儿园陈娥娥老师以谈话的形式导入，与幼儿们一起探讨拥有兄弟姐妹的好处与不足她组织了一场别开生面的“吐槽大会”，鼓励幼儿们分享自己的真实感受，使他们能够深切体会到兄弟姐妹间的种种经历。随后，陈老师引入了绘本《我的妹妹是跟屁虫》，并以此为契机，发起了一场关于“是否应该继续陪妹妹玩”的辩论赛。活动的尾声，陈老师展示了幼儿们与兄弟姐妹外出游玩的照片，让孩子们在温馨的画面中感受到与家人共度时光的幸福。整堂课中，师幼互动不仅让课堂氛围变得生动有趣，同时也激发了孩子们的考与想象力。
（二）大班语言活动《我是谁》
瓯海区第二十幼儿园梁维丹老师设计了一个趣味横生的游戏——“猜动物”。在这个游戏中，孩子们热情洋溢地描述着小动物们的独特特征，而老师和其他小朋友们则兴致勃勃地参与猜测。这种互动不仅让课堂氛围变得活泼欢快，还极大地激发了孩子们的表达欲望。而后，游戏分为两组进行竞赛，孩子们的情绪被充分调动起来，每个人都跃跃欲试，想要为自己的队伍赢得胜利。特别是到了抢答环节，课堂的气氛更是达到了高潮，孩子们争先恐后地举手回答，欢声笑语充满了整节活动。最后，梁老师播放了一部关于动物濒临灭绝的视频，引发了孩子们对动物保护问题的关注和思考，让他们在心中种下了爱护动物的种子。
（一）大班社会活动《我的妹妹是跟屁虫》
瓯海区泽雅第一幼儿园陈娥娥老师以谈话的形式导入，与幼儿们一起探讨拥有兄弟姐妹的好处与不足她组织了一场别开生面的“吐槽大会”，鼓励幼儿们分享自己的真实感受，使他们能够深切体会到兄弟姐妹间的种种经历。随后，陈老师引入了绘本《我的妹妹是跟屁虫》，并以此为契机，发起了一场关于“是否应该继续陪妹妹玩”的辩论赛。活动的尾声，陈老师展示了幼儿们与兄弟姐妹外出游玩的照片，让孩子们在温馨的画面中感受到与家人共度时光的幸福。整堂课中，师幼互动不仅让课堂氛围变得生动有趣，同时也激发了孩子们的考与想象力。
瓯海区第二十幼儿园梁维丹老师设计了一个趣味横生的游戏——“猜动物”。在这个游戏中，孩子们热情洋溢地描述着小动物们的独特特征，而老师和其他小朋友们则兴致勃勃地参与猜测。这种互动不仅让课堂氛围变得活泼欢快，还极大地激发了孩子们的表达欲望。而后，游戏分为两组进行竞赛，孩子们的情绪被充分调动起来，每个人都跃跃欲试，想要为自己的队伍赢得胜利。特别是到了抢答环节，课堂的气氛更是达到了高潮，孩子们争先恐后地举手回答，欢声笑语充满了整节活动。最后，梁老师播放了一部关于动物濒临灭绝的视频，引发了孩子们对动物保护问题的关注和思考，让他们在心中种下了爱护动物的种子。
二、送教共研，共促成长
专题讲座《让学习真正发生》
陈娥娥老师深入对比了深度学习与浅层学习的差异，并阐述了项目活动的起源，它们可能源自教师的精心建议、幼儿们的奇思妙想，或是某个不期而遇的契机。她强调，项目活动是一种促进儿童深入探究的有效教学方法。为了帮助我们更好地理解与实践，陈老师细致地梳理了在实施项目活动过程中可能遇到的各种问题，并通过多个方面给出了详尽的解答，指导我们如何更有效地开展项目活动。
专题讲座《让学习真正发生》
陈娥娥老师深入对比了深度学习与浅层学习的差异，并阐述了项目活动的起源，它们可能源自教师的精心建议、幼儿们的奇思妙想，或是某个不期而遇的契机。她强调，项目活动是一种促进儿童深入探究的有效教学方法。为了帮助我们更好地理解与实践，陈老师细致地梳理了在实施项目活动过程中可能遇到的各种问题，并通过多个方面给出了详尽的解答，指导我们如何更有效地开展项目活动。
三、导师总结，蓄力前行
在活动的最后，王芳芳导师首先感谢两位老师带来的课例和讲座，两节课例从孩子的年龄特点为出发点，思维清晰、环节紧凑，展现了良好的师幼。两位名师紧紧围绕教学活动内容选材的适宜性、各领域核心经验把握的准确性、师幼之间互动的有效性等问题进行了深刻的剖析，帮助教师们理清思路，实现了“教者有所得，听者有所悟，学者有所获的研修效果，也让本次活动更加有温度、有意义。
温暖相遇，智慧飞扬。本次送教下乡活动，是一次满载爱和温暖的双向奔赴，为学校间相互学习、资源共享、交流共进搭建了互动平台，进一步激发了教师的教研热情，实现了教师间的教研互助，促进了学校及教师共同成长。
在活动的最后，王芳芳导师首先感谢两位老师带来的课例和讲座，两节课例从孩子的年龄特点为出发点，思维清晰、环节紧凑，展现了良好的师幼。两位名师紧紧围绕教学活动内容选材的适宜性、各领域核心经验把握的准确性、师幼之间互动的有效性等问题进行了深刻的剖析，帮助教师们理清思路，实现了“教者有所得，听者有所悟，学者有所获的研修效果，也让本次活动更加有温度、有意义。
温暖相遇，智慧飞扬。本次送教下乡活动，是一次满载爱和温暖的双向奔赴，为学校间相互学习、资源共享、交流共进搭建了互动平台，进一步激发了教师的教研热情，实现了教师间的教研互助，促进了学校及教师共同成长。
瓯海区王芳芳名师工作室
2024年10月16日