为了有效提升教师绘本教学能力，促进教师专业成长，2024年10月16日上午，潘素凡名师工作室在温州高铁新城第三幼儿园成功举办了2024学年第二次活动暨工作室展示活动。在此次活动中，工作室的学员们、高铁新城第三幼儿园的教师团队、潘桥佳乐幼儿园的教师团队以及来自梧田中心幼儿园基地研修的教师们，围绕“幼儿园绘本全阅读教学的实践探索”进行了展示，并展开了深入的研讨交流。此次活动由工作室学员李昕昉主持，另外活动还邀请了高铁新城第三幼儿园的园长林丽以及潘桥佳乐幼儿园的园长林丽参与。

一、聚焦课堂

（一）瓯海区泽雅第一幼儿园 应智意 大班哲思绘本《没有耳朵的兔子》

《没有耳朵的兔子》是一个充满哲理和温情的绘本故事。故事中的兔子因为与众不同（没有耳朵）而被同伴排斥，但它并没有因此放弃，而是勇敢地面对生活。应老师循序渐进地引导幼儿观察与讨论故事中的角色、情节和主题，使他们积极参与思考，让幼儿感受到友情的温暖，还引导他们学会接纳和尊重与自己不同的人。

     

   （二）温州南部新城第二幼儿 陈冬冬 小班数学绘本《小火车》

一群动物朋友乘坐小火车驶来了，陈老师运用多种方法和策略引导幼儿点数发现动物数量规律，通过帮动物找车厢的游戏让幼儿感受数学的有趣，整个课堂氛围轻松愉悦，幼儿在快乐中学习。

 

  （三）温州高铁新城第三幼儿园 章晨笛 中班绘本《嘘，我们有个计划》

四个小伙伴一起到树林里捕鸟。三个高个子“计划”得好好的，但是小个子总是在最关键的时候让捕鸟计划一次次落空。教学过程中，章老师通过互动式教学和情境体验，使幼儿在参与、体验中学习，深化对绘本主题的理解，体会爱护动物的情感。

 

二、研中成长

在“三人行，必有我师焉”的积极氛围中，潘素凡名师工作室的学员与现场教师们被巧妙地分为多个小组，深入探讨了三节课程实例，进行了细致的回顾与反思。他们围绕活动设计的核心理念、教学形式的创新性、幼儿兴趣的激发以及师生互动的有效性等关键议题，展开了热烈而深入的交流，纷纷贡献自己的独到见解与疑惑，形成了宝贵的知识共享与思维碰撞。

由黄婷婷老师领衔的工作室团队，针对《没耳朵的兔子》这一经典课例进行了细致的评课。黄老师高度赞扬了应老师与幼儿之间温馨而富有启发性的互动，并鼓励在哲思绘本的教学中融入更多元化的环节设计，通过细致观察幼儿反馈并灵活追问，以精准突破教学中的难点与重点，引领幼儿深入思考。

高铁新城第三幼儿园的代表余品诺老师，则针对小班数学绘本《小火车》进行了评课分享。她对陈老师自然流畅的教学风格以及小班幼儿高涨的参与热情给予了高度评价，认为这些都为课堂的圆满成功奠定了坚实基础。余老师还建议，教具的使用应更加灵活多变，紧密结合幼儿的既有经验，以进一步提升教学效果。

来自丽岙温格幼儿园的陈老师，作为基地研修团队的代表，对中班语言课程《嘘，我有一个计划》进行了评课。她对章老师精心设计的教案表示高度认可，特别是章老师巧妙地引导幼儿在绘本情节的推动下进行“动静结合”的演绎，让幼儿仿佛亲身置身于绘本的奇妙世界。针对课程目标中关于培养幼儿关爱动物情感的部分，陈老师建议将其巧妙地融入整个教学过程中，以增强目标的达成度，使情感教育更加深入人心。

最后，潘素凡老师深情寄语，勉励所有学员保持对教育的热情与好奇心，勇于在实践中探索，在思考中领悟，在领悟中不断进步，共同书写个人专业成长的华丽篇章。

最美好的成长

莫过于和一群志同道合的人

互相学习、互相交流

不断探索、不断反思

这是我们一直在做的事

漫步在专业的道路上

我们还在继续