研修蓄力 赋能成长02丨单元整体视阈下的教材解读和教学设计

——陈哲名校长工作室2024学年第2次活动简讯

 10月13日，全体工作室成员参加了在温州市南浦实验中学锦江校区举行的温州市初中英语“单元整体视阈下的教材解读和教学设计”研修活动。

上午，温州市教师教育院师训员刘文钊老师作《“双新”背景下的大单元教学设计》讲座。首先，新教材的语言表达真实地道，材料鲜活，体裁多样，图文并茂，文化多元，同时，以产出为导向，学用一体，搭建支架，化难为易。刘文钊老师介绍了教材的编写理念，表明单元流程是从理解、发展，再到实践，贯通了“大循环”和“小循环”，促进主题意义理解与语言能力产出，践行英语学习活动观。同时，刘老师提出了一些教学疑难问题以及解决策略，随后以新教材Unit3 Family ties为例进行单元整体解读。

下午，衢州市教育局教研室黄雪祥老师作了《基于主题意义探究的单元整体教学设计和实施》讲座，对主题和主题意义进行解析，给出依托语境展开教学等的教学提示，并指出要加强单元教学的整体性。接下来，黄老师以八年级上册的Module9为例，进行了语篇和主题意义的研读和解析，整合内容，确定单元目标，并且根据学情划分具体学时，依托情境，设计学习活动，规划作业。对于单元整体教学，黄雪祥老师提出了三点建议：1.做好语篇解读；2.发展结构化思维；3.基于问题提升整体教学的有效性。

任盛渊、贾王松两位校长分别分享了英语单元整体教学的经验和心得。任校长强调了在教学过程中要注重学生语言能力的培养，同时也要关注学生思维品质的提升。他以自己学校的具体案例，展示了如何通过设计富有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合运用语言的能力。贾校长则从课程资源开发的角度出发，分享了如何利用校内外资源，丰富教学内容，拓展学生视野。他提出，教师应成为课程资源的开发者和整合者，通过创新教学方法，使学生在学习过程中能够更好地理解和掌握知识。两位校长的分享，为在场的教师们提供了宝贵的实践经验，也为今后的教学工作提供了新的思路和方向。

 

 

陈哲名校长工作室

2024年10月20日