寻找活动设计的灵魂，探索“双螺旋结构的科学课堂”

——记李玉宇名师工作室2024学年第2次活动

金秋十月，秋高气爽，李玉宇名师工作室的学员们和瓯海区第六教育集团的科学老师们相聚瓯海区外国语学校，在这里开展了一场以“双螺旋结构的课堂”为主题的小学科学教研活动。本次活动旨在通过实践探索与理论研讨相结合的方式，提升教师们对科学课堂教学的理解和创新能力。

活动开始，金老师首先为大家带来了一堂生动有趣的科学课——《压缩空气》。金老师巧妙地运用校园科技节中的“纸火箭”项目做为引入，激发了学生们对压缩空气现象的好奇心与探索欲。由学生熟悉的活动引入，引导学生细致观察空气和水在压缩时的现象，总结出空气可以被压缩，并且压缩空气有弹性的特性。然后，通过“微粒游戏”让学生进一步理解空气被压缩的过程。课堂上，学生们积极参与，亲手操作，不仅直观感受到了压缩空气的力量，还在老师的引导下，逐步构建起关于空气压缩原理的知识框架。金老师还鼓励学生们在实验过程中提出问题、讨论交流，形成了师生互动、生生互动的活跃课堂氛围。

 

随后，朱老师接棒，带来了另一堂别开生面的科学课——《在游戏中观察》。朱老师利用一年级小朋友喜爱的游戏形式，将观察技巧融入她设计了三种游戏——不发声蒙眼接棒，发声蒙眼接棒和发生不蒙眼接棒，让学生在轻松愉快的氛围中感受感受器官对于人类的意义，并在这个过程种养成良好的记录习惯和规范的实验操作。朱老师引导学生在游戏中发现问题、思考问题，从而培养他们的科学素养和实事求是的科学精神。

课后过后，全体参与活动的教师围坐一堂，进行了深入的集体研讨。老师们纷纷发言，分享了自己在金老师和朱老师课堂上的所见所闻、所思所感。大家一致认为，“双螺旋结构的课堂”模式极大地提高了学生的学习兴趣和参与度，同时也对教师提出了更高的教学设计要求，需要教师具备更强的课程整合能力和课堂调控能力。

最后，工作室主持人，浙江省特级教室李玉宇导师进行引领发言。李老师首先对两位授课教师的精彩表现给予了高度评价，随后深入剖析了“双螺旋结构的课堂”核心理念，即“小学科学的活动设计要有灵魂，活动设计要围绕教学目标，要服务于教学目标，知识传授与能力培养并重，观察与实践相互促进”。李老师还强调，科学教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的科学素养、创新能力和解决问题的能力。他鼓励教师们在日常教学中不断探索、实践，勇于创新，为学生的全面发展贡献力量。

本次教研活动在一片热烈的掌声中圆满落幕，但探索“双螺旋结构的课堂”之路才刚刚开始。与会的全体科学教师将以此次活动为契机，继续深化教学改革，不断提升教学质量，为培养更多具有创新精神和实践能力的小小科学家而努力！

图片——周冰雪

文字——陈  苑

审核——李玉宇