为推动“基于课程标准的教学评一致性”课堂教学改革，以学历案编写及使用为依托，提升教师的专业技术水准，精准理解把握新课标新理念新变化，深入探索学历案课堂教学模式。10月24日下午，泽雅中学向全区开展了学历案科学课堂校本研修展示活动，此次活动的老师除了工作室学员外，还包括了参加区32 学时培训的老师、新教师代表等。

泽雅中学的林跃霓老师带来的是《生物的分类》。林老师通过课堂核心任务——编制校园植物的二歧分类检索表，将其细分为三个具体任务。其一，把青苔、毛蕨和水绵 3 种植物编入检索表；其二，加大难度，合作编制罗汉松、红花檵木、马缨丹和水绵四种植物的分类检索表；其三，把检索表的表解形式转化为文字形式。历经这三个任务的学习过程，并对学生的设计制作公开展示和评价，让学生理解了生物分类是一种艺术、科学。

     

 

高铁新城学校的魏晓峰老师带来了《机械运动》。魏老师以高铁上的实例作为研讨主题，由此巧妙地引出运动和静止是相对的这一重要知识点。接着，她利用该知识开展的风洞实验的分析，最后让学生通过动手实验——用纸拉木头，在活动中寻找运动和静止的科学证据，并对学生的知识掌握程度予以评价，具有浓浓的探究味。

卓振宇老师给大家做了《指向教学评一致性学历案实践》，卓老师首先详细阐述了“教学评一致性”的理论基础，包括其定义、核心要素以及在教学实践中的重要意义。他强调了学习目标在整个教学过程中的引领作用，以及教学评价对于检验教学目标达成度的重要性。讲座的核心部分聚焦于学历案的设计与实践。卓老师结合具体案例，展示了如何围绕教学目标设计学历案，包括学习目标的设定、学习任务的安排、学习活动的组织以及学习评价的实施等关键环节。他特别强调了学历案应体现学生的主体地位，引导学生主动学习、合作探究。卓振宇老师还分享了自己在“教学评一致性”学历案实践中的宝贵经验，以及如何通过持续的教学反思和改进来优化学历案设计。这些实践经验为教师们提供了可借鉴的操作路径和策略。

  

瓯海外国语学校的李锋老师进行了主题讲座《发现单的开发与优化》。李老师阐述了发现课的性质与基本理念，以及发现单的制作过程，并以《如何测定碳酸钠纯度》案例详细阐释发现单的具体实施过程。

最后，伍阔伦老师和董爱敏老师对本次会议的内容予以总结，认为此次活动是在汇聚组内教师智慧、实现“共学共研”的同时，有力地推动了教师的自我反思以及同伴互助，达成“共进”之目的，进一步为全体科学老师的教学教研工作指明了方向。坚信在如此具体详尽的工作指导之下，科学教研组必定能够在教育教学的道路上稳健迈进，勇攀教研高峰，实现教学领域的全新突破!

 

 

 

 

 

供稿：林跃霓

审稿：卓振宇