循证游戏观察    助力师幼前行

——徐小飞名师工作室2024学年第二次研修活动纪实

在这个美好的金秋十月，当丹桂的芬芳弥漫在空气中时，2024 年 10 月 25 日，徐小飞名师工作室第二次研修活动在仙岩中心幼儿园举行。此次活动如同一座桥梁，连接着各成员之间的紧密交流，以专业的教育理念和丰富的经验，引领着教师们不断探索和进步。

在经验交流环节，工作室成员程慧洁老师分享了仙岩中心幼儿园在运动游戏中运用的 “拼图式” 循证策略。她细致地介绍了循证过程中的 7 块拼图，以及如何巧妙运用这些拼图，实现个性化教育幼儿、提升教师整合多元证据的能力、构建适合幼儿园的运动课程体系等目标，让大家对这一创新方法有了更深入的了解。

循证研讨部分更是精彩纷呈，“循证五步环” 成为了活动的核心议题。成员林玉蝶老师作为本次活动的教研组长有条不紊地说明了活动的具体要求。与会教师们依据组内提供的丰富的证据材料，分组展开了循证实践的深入探讨。他们认真观看了孩子们游戏前、游戏中的持续跟踪视频资料，通过访谈幼儿及其班主任、查阅相关文献等多种方式，不断补充循证过程。在小组内部，教师们对组合五步环的循证路径进行了细致入微的研讨，并通过实践验证了其价值，使游戏观察的实践活动更具深度和意义。

分享展示环节则是成果的集中呈现。经过三小时的精心准备，各组代表自信满满地走上台，分享他们的循证方案设计及成果。

周慧静老师对本次现场教研进行了全面总结点评，她充分肯定了老师们在循证过程中的创新与努力，并从科学的角度对各组的教研方案进行了评价。

宁波大学教师教育学院学前教育系主任、硕士生导师汪洁萍教授针对老师们在循证过程中遇到的困惑进行了耐心解答，并详细解读了循证五步环的五个步骤。汪教授还为老师们提供了宝贵的建议，比如教师在整合应用时，要基于证据开展实践行动，注重应用证据和评估证据的双向行动，区分循证教育实践行动的集体性和个别化，以及要进行后续研讨等。汪教授的讲解深入浅出，精准到位，她对于循证的理论剖析以及提出的应用和评估 “证据” 的三角互证模型，让老师们对游戏观察和指导有了更科学的认识。

每一次研修都是一次成长的契机，每一次学习都是一场心灵的旅程，每一次奔跑都是为了汇聚更强大的教育力量。相信通过今天的活动，老师们都能有所收获，在幼儿游戏观察的道路上不断前行，运用理论工具，为孩子们创造更优质的教育环境。

 

（撰稿人：刘晓庆）