享团队互助 促思维共长

——记李玉宇名师工作室2024学年第3次活动

11月22日下午，在瓯海区牛山实验学校（瓯海区公立艺术学校），李玉宇名师工作室的学员和周晓霜名师工作室的学员一起开展了2024学年第3次活动。本次活动由倪仙秋老师和金碧老师执教，特邀李玉宇名师工作和瓯海区外国语小学科学组老师参加，共同探讨小学科学教学中的可见的学习和思维型教学。

金碧老师执教的《弹簧测力计》通过让学生体验弹簧在挂重物和不挂重物对比下，发现弹簧“拉力大，伸长长”的特点，激发了孩子对弹簧测力计的兴趣。用层层递进的几个任务，让学生认识弹簧测力计并且学会使用弹簧测力计。金老师对学生的关注和点评非常精准，牢牢抓住学生思维的冲突点，进行深入的引导和挖掘，提升学生的思维能力。

倪仙秋老师执教的《温度与水的变化》通过一个有趣的小游戏开场，让学生对今天的课堂充满了兴趣。课堂上，倪老师趣味横生的提问，学生们专心致志的思考，让整节课的思维含量大大提高。火柴和酒精灯的使用，让学生既紧张又期待，孩子们眼神坚定地注视着水的变化，生怕错过任何一个精彩的瞬间。倪老师在小组间穿梭，不断关注和指导学生的操作，引导孩子们更全面的观察现象，寻找水的温度与水的变化之间的关联。

两节精彩纷呈的科学课后是老师们精准的点评。

陈瑞瑞老师点赞金老师的教学方式，让每位学生参与实验，防止学生被边缘化。采用贴一贴，数一数，试一试的方式，让学生循序渐进地了解测力计。金老师对回形针测试环节的处理，有利于学生思维的发展。同时也给金老师提出了一些自己的建议。

陈苑老师围绕本次活动主题“可见的学习和思维型教学”，结合李霞老师的《思维可视化的几个教学策略》，从前概念可视化、矛盾揭示可视化和思维工具作用可视化三个维度，对倪老师的本节课进行针对性的点评和分析，更是给出了不少建设性的意见。

李玉宇老师也对两节课进行了精准的点评，他认为《温度和水的变化》一课对于热量概念输入是存在于分析观察现象的整个过程中，不要刻意强调，重在引导观察，学生自然而然会给出热量这一名词。同时，他认为《弹簧测力计》的导入环节难度过大，与后面的内容衔接过难，可以把该环节置于学习完弹簧测力计之后的拓展部分会更合理。

此外，周晓霜老师、高慧敏老师、计梦瑶老师、周冰雪老师、杨约翰老师以及工作室成员结合本次活动的主题和自己的执教经验，对今天的两节课进行了中肯的点评。

本次活动围绕“可见的学习和思维型教学”为主题，集合两堂精心准备的观摩课，让老师们收获满满。在研究教学的路上，一行人，一同走，才可以走得更远很久！

图文：周晓霜

审核：李玉宇