“研”之有理，思之常新

——2024学年黄建跃名师工作室第4次活动通讯

窗外寒风袭面，室内暖意融融，大家孜孜不倦的学习热情在会议室碰撞、燃烧。为了帮助教师更好地落实素养导向的育人目标，理解新课标理念，提高论文写作能力，2024年12月5日，黄建跃名师工作室成员齐聚瓯海区教育研究院，开展了“聚焦语文教学的科研思维”学习活动，本次活动由陈扬帆老师主持，一同轻扣撰写学术论文的大门。

专家讲座，赋能成长。本次讲座邀请了《小学教学设计》主编，山西省教科院教研员王冬精老师。王老师在论文写作领域有着丰富的经验和独到的见解，本次讲座的题目是《双新背景下的课堂教学设计及教育教学写作谈》。首先，王老师向大家介绍了《小学教学设计》的历史、特点与成绩。接着揭示“双新”的含义，即“2022年版新课标”和“修订版教材”。随后，王老师从“课程方案”“课程标准”“课程理念”三个方面分析了2022年版课标的主要变化，并分析修订版教材的主要变化是“调整选文”“调整、整合教材栏目和单元”“提升语文要素整体性、关联性与发展性内容”“调整拼音内容安排，改进识字编排”“创新部分单元编排体例”“增强阅读和表达的关联”“重视习作能力培养的整体性和发展性”，借内容变化提示论文的写作方向。

在选题方面，王老师建议老师们要结合自身兴趣、专业优势以及当前学术热点，选择具有创新性和研究价值的主题。基于2022年版课标的写作可以从“对课标解读”“用课标解读教材”“用教材落实课标理念”三个方面思考，基于修订版教材的习作可以从“修订内容的梳理”“修订内容的解读”“修订内容的实践操作”三个方面思考，聚焦论文写作，增强学术素养。

案例分享，互学求新。王老师通过列举小学语文五下第六单元的实际案例，提示如何对标教材要求，深度解读文本，生动地展示了如何从日常学习和教学中发现好的选题，他的讲座内容深入浅出，既包含理论阐述，又结合具体案例，为学生们提供了一场学术与实践相结合的盛宴。整个讲座过程，王老师娓娓道来，老师们全神贯注，时而点头，时而思考，时而参与互动，收获颇丰。

 

专家引领，总结提升。瓯海区小学语文教研员董晓群老师随后进行了活动总结，从全局思维到创新思维，具备问题意识的教师会对日常教学中的问题产生探究的意愿和动力，进而持续关注这些问题，积极思考解决问题的对策，董老师鼓励在座老师磨砺笔尖，下笔成章，期待有新作，开启新赛道。

“合抱之木，生于毫末。”学术论文的撰写不是一蹴而就的，需要不断修改打磨，更需要我们日积月累钻研探索，相信老师们通过此次活动将投身“研”途，努力循教育之径，启论文之智。