随着学前教育理念的不断更新，儿童哲学逐渐进入幼儿园教育教学的视域。聚焦哲学思想，借助绘本助力幼儿推理，判断、转换、评价等高阶思维能力发展，提升教师在绘本教学中的实践能力。2024年12月5日上午在梧田中心幼儿园举行潘素凡名师工作室2024学年第五次活动。现场到会的有潘素凡名师工作室成员及梧田、仙岩、丽岙街道民办幼儿园教师代表。

 

课例展示

01大班哲思活动《快一点，慢一点》执教教师：李佳乐

温州市第二十幼儿园的李佳乐老师别出心裁，先是开展搭纸杯活动，引领孩子们体会快慢之别。随后凭借6张图片，组织孩子们自由辩论，让他们学会以辩证思维看待“快慢”。最后链接生活，使孩子们明白面对不同事，要找准自身节奏，做出适宜选择。

 

 

 

02大班哲思绘本《活了一百万次的猫》执教教师：计娜

《活了一百万次的猫》生动展现了虎斑猫爱与被爱的曲折转变历程。梧田中心幼儿园的计娜老师独具匠心，引导幼儿讲述虎斑猫经历，鼓励大胆想象其不同阶段与心理。于层层提问间，深刻揭示虎斑猫每次选择背后的无奈与对自由的深切渴望，使幼儿得以初步领略拥有爱与自由所蕴含的珍贵幸福感。

 

03大班哲思绘本《七只瞎老鼠》执教教师：陈若情

梧田中心幼儿园的陈若情老师为孩子们带来了精彩的绘本《七只瞎老鼠》。她巧妙采用拼一拼的独特形式，把语言与游戏完美融合，将各类信息有机整合。在愉悦轻松的氛围中，幼儿们齐心协力拼出了大象的模样。其间，通过“触摸游戏”“翻块游戏”，孩子们不仅能用完整语句描绘所见事物，还能联系生活经验剖析事件，深刻领悟到看待事物需全面、忌片面的道理。

讲座分享

 

“趣·润”哲思 求实创想

温州市第二十幼儿园园长   林艳艳

林艳艳园长以《“趣·润”哲思 求实创想》为题，深入展开论述。分别从趣润儿童哲学于学前教育的价值彰显、基于学前保教特性开展研讨活动的重要意义、常态化且深入而非表面化的儿童哲学活动推进方式、依据儿童哲学的问题驱动策略等四个关键维度切入，分享其在儿童哲学研究实践过程中的深刻历程与独到感悟。

 

 

儿童仿若天生的哲学家，他们的小脑袋里装着对世界独特的叩问与思考。教师需敏锐感知儿童哲学，俯身倾听纯真童声，点亮思辨之灯，照亮他们认知的幽径。每位教师定能把培训精华内化为教育宝藏，做儿童成长的合伙人，实现与儿童的共同发展。