儿童绘本，作为孩子们接触世界的一扇窗，不仅以其色彩斑斓的画面和引人入胜的故事情节吸引着孩子们的目光，更以其深刻的哲理和内涵，为孩子们打开了一扇通往智慧世界的大门。哲思主题下的儿童绘本，不仅能够帮助孩子们在轻松愉快的氛围中领略哲学的魅力，更能够培养他们的思维能力、情感认知和道德品质，还能通过简单的故事讲述，进行一次次心灵的对话、思想的碰撞。2024年12月20日上午在梧田中心幼儿园举行“乐享绘本，赋能教师成长”研讨会暨潘素凡名师工作室2024学年第六次活动。

  

 

【讲座】一选·二筛·三跟：幼儿哲思绘本的设计与实施路  梧田中心幼儿园蔡晓晓

蔡老师聚焦教学设计与哲思绘本的契合，包括推动儿童深度学习、促进哲学思考、提升教师素养与推动教育观念转变。她提出教师应当重视师幼互动，如设计开放式问题、注重情感交流并耐心等待儿童回答，通过哲思绘本教学，给儿童独特学习体验与深度思维训练，为其未来奠基，也有助于教师专业成长与教学能力提升，对教育实践有着多方面积极且深远的意义与影响。

     

同课异构：大班绘本《世界上最糟糕的爸爸》梧田中心幼儿园潘行健

潘老师组织幼儿理解绘本中的故事情节，引导幼儿认识到多多与爸爸之间发生的事情及其背后的情感变化。在投票讨论的过程中，潘老师积极鼓励幼儿用清晰、连贯的语言表达自己的看法，尝试从不同角度看待和分析问题，认识到即使父母有时虽然行为严厉，也是出于爱的目的。

     

 

同课异构：大班绘本《世界上最糟糕的爸爸》梧田中心幼儿园陈章静涵

陈老师借助绘本组织幼儿围绕主题展开辩论。辩论这一充满竞争氛围、充分激发幼儿表达欲的特殊形式，牢牢吸引幼儿全情投入活动进程，积极有效地引导幼儿共同剖析绘本里爸爸那些看似严苛行为背后隐藏的深沉爱意与良苦用心，穿透表面现象，深入理解生活本质，进而培养换位思考的思维习惯。

  

 

互动研讨：聚焦儿童视角，共探哲思绘本  梧田中心幼儿园黄芳芳

黄老师组织大家聚焦儿童哲学与绘本教学的提问展开教研活动。两位执教教师基于绘本《世界上最糟糕的爸爸》以不同的教学思路进行展示，展现了同课异构的独特魅力。老师们认为，巧妙的提问能调动幼儿的学习积极性，激起他们思维的火花。同时，教师们也指出了部分提问需要进一步优化，要以提高问题的简洁性和明确性，设计更多元化的提问方式以提升幼儿的思维水平。

   

 

哲思教学是引领孩子们走向智慧与成长的重要桥梁，它能够让童心在思考与感悟中绽放更加璀璨的光芒，为儿童的全面发展奠定坚实的基础。在未来的教学实践中，我们将继续探索和实践哲思绘本的教学策略和方法，努力为孩子们提供更多优质的绘本资源和学习机会。我们相信，在哲思绘本的引领下，孩子们将能够开启智慧的大门，探索世界的奥秘，成为更加优秀和自信的人。