助力学生原有习作起点，增长新的习作经验              

                 ——黄小嫘名师工作室2024学年第4次活动纪实

潘桥一小全体语文老师和黄小嫘名师工作室成员齐聚一堂，进行语文教研活动。

首先，由工作室成员龚书漩老师进行《我的心儿怦怦跳》一课的课堂展示。龚老师发挥教材资源的价值，帮助学生打开思路，唤起学生的心跳回忆，再引导学生说一说当时的心情，让学生有体验地找到了习作丰富鲜活的素材。

这节习作课训练要点是写清楚事情的经过和当时的感受，在教学中，老师做了两点努力：一、设计心跳卡突破难点，二、将“感受”写清楚，具化为两个维度（2个小锦囊）：身体发生了变化，内心想法多了，这与“心儿怦怦跳”巧妙吻合。

在评价环节中，老师设计了清晰明了的“心跳评价表”，让学生有标可依。通过学生自评，师生共评，生生互评，实现多元评价。

课后，全体语文老师基于龚老师的课堂，进行了深入研讨。各位老师从情境创设、细化指导、习作修改、评价等方面，纷纷提出了自己的思考和建议。最后，黄小嫘导师对这堂课进行了细致的指导，她指出，从写清楚事情的经过在前两个单元里已作为重点学习过，这次学生习作经验的增长点应在于“写清楚感受”。学生对“感受”的描写往往一笔带过，教师应该将其转化为学生在习作过程中“听得懂，学得会，用得上，带得走”的精准习作知识与技巧。根据年段儿童心理特点和本课习作内容特点，将“心儿怦怦跳的感受”具化为学生听得懂的“想法多了”“身体变了”两条习作知识，助力学生原有习作起点，增长新的习作经验。