心有所向，方能行远

——陆通名师工作室2024学年第6次活动简讯

2025年1月3日是一个值得纪念的日子，王小莲、雷祖听、陆通等名师工作室活动暨《怎样上好常态课》新书发布活动圆满举行。

本次活动邀请了江西教育出版社副社长、副总编辑周欢，江西教育出版社理论出版中心主任夏荣华，《小学教学研究》杂志社主编刘茂，江西教育出版社编辑冯会珍莅临指导，同时也邀请了温州市瓯海区教育研究院正高级教师、特级教师陈加仓，乐清市教育研究培训院正高级教师、特级教师符玲利，龙湾区教师发展中心小学数学教研员、正高级教师王小莲老师以及温州市瓯越教育“高层次人才”小学数学组、温州市雷祖听名师工作室成员、温州市谷尚品名师工作室成员及龙湾区雷祖听、范长江、陈月初、黄剑活、郑元成、杨威名师工作室的各位成员，龙湾区各学校教师代表等诸多数学教育专家和一线数学教师，大家围绕“怎样上好数学常态课”这一主题，从理论到实践，从备课到授课，进行了全面而深入的交流。

上午场活动的第一节课由永兴一小张莱真老师和三（5）班的孩子带来《两位数乘两位数》，张老师由学生熟悉的一位数乘多位数唤起学习经验，进而学习14乘12的笔算，借助点子图来验算，数形结合帮助学生理解算理。并将算式与实际生活问题相联系，成功运用数学知识解决问题。

第二节课由温州市双屿小学的詹赛丹老师和四（1）班的孩子带来《三角形的认识》，詹老师从任意画、定边画、定高画三角形这三个活动出发，从学生画成的三角形入手，经历判断、分析、总结，落实三角形的特征，归纳概括三角形的定义。整节课从学生的生成中来，充分尊重学生是学习的主体，学生在自主探究中充分认识三角形。

第三节课由温州滨海学校杨威老师和四（2）班的孩子带来《小数的意义》课堂展示。杨老师由“1”引入课堂，基于学生已有认知，鼓励学生自主探究，学生在独立思考、小组共学中经历“尝试——纠错——概括——提升”的过程，建立小数与分数的联系，理解小数的意义。杨老师在教学中做到了有扶有放，层层递进加深了学生对概念的理解和体会，有助于技能的形成。

最后，由龙湾区沙城第三小学雷祖听老师带来专题讲座《审辩课堂：探索小学数学教学路径新样态》。雷老师指出审辩课堂需要做到问、辩、拓、诊，重视学生问题意识，聚焦关键，启迪学生思考。引导学生用多种方法解决问题，实现思维进阶。学生在课堂辩论过程中审视自我和他人的观点，培养学生敢于质疑的思维品质。

下午场活动的第一节课是由瓯海第二实验小学的谢中燕老师和六（6）班的孩子《比的整理与复习》。在课堂上，谢老师以问题为导向，围绕比的基本认识、比与除法和分数之间的转换、按比分配的问题三个方面，结合实际问题，使学生懂得比在生活和后续学习中的价值。这种特色教学方式，将知识点结构化，让学生有清晰的学习思路。通过本次比的整理与复习，学生们对“比”的意义、性质、应用以及黄金比等方面有了更加深入的理解。同时，通过课堂互动与实践活动，学生们的数学思维能力和解决问题的能力也得到了提升。

第二节课是浙江省特级教师、正高级教师符玲利老师和四（3）班的孩子带来的《加减法的意义及各部分关系》，符老师用她幽默的语言，风趣而又生动的上课风格为我们带来了一节收获匪浅的示范课。符老师先提供从西宁到拉萨的情境，让学生尽可能提出不同的问题，发散学生的思维。通过直观操作和互动讨论，符老师的反馈和一次次追问帮助学生进一步梳理加减法的意义和各部分之间的关系，打通这这一课时的重难点。这样的教学方式体现了学-教-评一致性的思想，不仅帮助学生掌握了算法，提高运算素养和数学能力，而且拓展了他们的数学思维。

随后，符老师在《助学单—让学生像数学家一样思考》的专题报告中，提出了一个核心问题：如何让学生的思维真实发生发展？即如何逐步实现审辩思维发展，实现思维可视化。符老师通过丰富的案例和实践经验，深入探讨了如何看见学生的思维过程，以及如何培养学生思维从低阶向高阶不断发展，引领孩子学会像数学家一样思考。

在其后的圆桌互动点评中，《小学教学研究》主编刘茂、龙湾区小学数学教研员王小莲老师、浙江省特级教师黄静老师以及符老师和谢老师各抒己见，不仅带来了前沿的教育理论，更激发了我们对于学生审辨意识发展的深度思考。每一次交流都是思想的火花四溅；每一轮点评都是智慧的结晶展现。

在这个充满书香与期待的时刻，有幸与周社长与陈加仓老师一同见证《怎样上好常态课—小学数学教学24例》的新书发布会，见证了新书的璀璨揭幕。社长的发言致辞，不仅饱含深情，更透露出对文化的热爱与执着。感谢这样美好的相遇，让我们在文字的海洋中，共同追寻知识的光芒。

随后的抽奖赠书环节更是热火朝天，现场老师满怀期待，都期望能够得到滚烫新书。

最后，陈加仓老师在《怎样上好常态课》的专题讲座中，提出“要遵循：将常态课当做公开课上，将公开课当作常态课处理”。陈特结合课例《找规律》、《平行四边形的面积》、《小数的大小比较与性质》等常态课教学案例，诠释大概念教学，引领我们如何上好常态课。

本次活动，为数学教学创新注入活力，全体数学老师收获了满满的启迪和感悟，提高了对新课标、新教学的认知。心有所向，方能行远，我们将继续努力研究数学课堂教学，发展学生数学核心素养。