聚焦空间图形 落实核心素养

——陈亮名师工作室2024学年第5次研修活动

冬日暖阳沐人心，

教研交流传真情。

撷一束光阴，抚过心间，

         唯有教研的芳华，沉香流年。间，沉香流年

为提升教师教学的专业素养，共同探索核心素养下的数学课堂教学新样态。2025年1月3日上午，陈亮名师工作室2024学年第五次研修活动如期在郭溪实验小学举行，本次活动特邀正高级教师、浙江省特级教师季迅群老师进行指导，参与本次本次活动的有陈亮名师工作室学员和郭溪实验小学全体数学老师。

课堂研讨

第一堂课由郭溪实验小学的徐励老师和三（5）班的学生合作《线段、射线和直线》。徐老师注重引导学生通过观察、比较、讨论、归纳总结等方式，对线段、射线和直线的基本概念进行梳理，让学生在经历和体验知识的过程中掌握知识。引导学生通过画一画、想一想，对直线、射线无限延伸的这一特征展开教学，使抽象的数学知识直观化，学生更积极参与学习的全过程。最后思考三种线有什么区别时，采用小组讨论的形式对三种线的特点和区别加以归纳整理，加深了对三种线的理解，归纳整理成表格的形式，既交给了学生学习的方式，也培养了学生学习的能力。

第二堂课由温州华和外国语学校的杨延龙老师和三（3）班的孩子一起学习《角的度量》。杨老师从角的度量和长度的度量具有相同的度量本质出发，抓住关键问题，聚焦度量本质，发展学生量感。通过不断地细化标准角，让学生经历1°角形成的必要性，然后，在“量角器中画一个40°角”的活动中，帮助学生建构量角器的使用方法及角的度量本质。最后，介绍量角器的使用方法，让学生动手量一量角。总结线段、面积、角和体积的度量中，完善和构建学生整体度量知识体系。杨老师的课积极的鼓励，激发学生的学习激情，整堂课气氛融洽，孩子们积极展现自我，学有所获。

专题讲座

正高级教师、浙江省特级教师季迅群老师从落实核心素养角度对两节课进行点评，指出两节课从学生实际需求出发进行有效设计，让学生在学习活动中有理解、有体验，经历了深刻的学习过程，对两节课给予了充分的肯定。

随后，季迅群特级教师为在座老师带来了《聚焦核心素养发展的教学思考》的专题讲座。她结合大量课例设计和练习题阐述了数学核心素养的内涵，丰富了老师们对数学核心素养的认知。同时，她强调在平时教学中多关注核心素养、凸显数学本质，让学生动手操作，在活动中把握数学本质，通过提出关键性问题引起认知冲突。最后提出数学不是独立的知识点，而是将数学形成知识体系。给大家在数学教学中核心素养的渗透带了新的思考。

教师的成长离不开自我反思、同伴互助、专业引领。送教之行，温暖人心。它不仅仅是一次简单的教学活动，更是教育共富的生动演绎。通过送教活动，进一步促进了教育资源共享，让教育的力量温暖每一个孩子。

撰稿：陈智微

摄影：贾晓曼

编辑：赵垚垚

审核：陈亮亮