从“新”出发，向“深”而行

                  ——2025上半年丁邱邱工作室第四次项目研修活动报道

为了帮助小学英语老师更深入理解新课标新理念，更准确把握小学英语三年级新教材的编写思路和体系结构，促进新教材在课堂中的有效实施和落实，2025年3月3日，瓯海区教师教育研究院小学英语教研员丁邱邱老师带领名师工作室学员们来到瓯海区外国语学校，举办2025上半年丁邱邱工作室第四次项目研修活动。本次活动聚焦课例展示、观点发言和专题讲座等，为老师们搭建了一个交流学习、思想碰撞的平台。

首先，由瓯海区仙岩实验小学的叶扬老师带来课例展示《PEP 2 Unit 3 A Let’s talk》。叶老师带领学生在主题语境中通过看图片、视频，听音等方式逐步理解对话，学习和内化核心句型和语言，从学习理解过渡到应用实践再到迁移创新，不断回应A部分子问题 “What tools help us learn?”，形成学习闭环。在拓展环节，学生们小组合作调查同伴拥有的学具并做报告，既调动了学生学习的积极性，又让知识在互动中生根发芽，提升了学生的语言运用能力。

紧接着，来自温州榕园学校的谢慧娟老师带来课例展示《PEP 2 Unit 3 A Let’s learn》。谢老师以活动单为抓手，以问题链“What helps us learn?” “What other tools help us learn?” “What tools does Amy have?” “What tools help us learn better?” “How do tools help us learn?” 等推进课堂教学活动，开展语篇的阅读及意义的探寻，引导学生运用所学语言描述不同的学习用品，体会学习用品的用途，领会学习用品的重要性，促进学生真实学习的发生及思维品质的发展。

最后，来自瓯海区实验小学的季胜慧老师带来《PEP 2 Unit 3 B Read and write》的课例展示。季老师基于儿童视角，带领孩子们开启阅读之旅。基于Our senses and tools help us learn!的主题，季老师引导学生通过Read and choose, Read and mark, Read and match及Read and discuss的活动，深入理解文本，感知不同的感官和学习用品以不同的方式帮助我们学习。最后，通过制作海报的活动迁移运用核心语言，再次呼应本课主题。

教学的实践依托于方法，而方法又来源于认识。三节精彩的课例展示结束后，3位执教老师为我们带来了有智、有料的观点分享。随后，工作室学员们进行了分组讨论。大家各抒己见，围绕三种课型的教学方法、教学效果以及存在的问题等方面展开了热烈的讨论。在思维的碰撞中，教师们不仅对不同课型的教学有了更深刻的认识，还收获了许多宝贵的教学建议。

在活动的最后，瓯海区小学英语教研员丁邱邱老师做课例点评并带来了专题讲座《主题引领下小学英语新教材教学例析》。首先，丁老师对本次上课的老师及团队表示感谢，本次活动的三节课将主题引领、落实学科核心素养贯彻到底，活动设计脉络清晰、层层递进，凸显了新课标下课堂育人的新样态。接着，丁老师结合丰富的教学实例，深入剖析了如何在主题引领下开展小学英语新教材的教学，为老师们指明了教学方向。同时，丁老师也对工作室学员们运用新教材提出了新的期待，鼓励老师们打破以往的教学惯性，落实主题意义和语言学习，加强语篇整体意识，有效、灵活选择并运用教材资源，站好学生立场。

教而有研则深，研而有悟则进。在教研活动中，教师们实现了思想的碰撞、理念的交流、智慧的融合。相信通过专家的引领，工作室学员们在新的学期能够找准方向，精准施力，继续奔赴教育的星辰大海。