以实践为径，向素养而行——冯惠云名师工作室2024学年第7次活动暨区级展示活动报道

 

为推动劳动教育与综合实践课程实施，探索核心素养落地的创新路径，2025年4月25日下午，瓯海区冯惠云名师工作室第7次研修活动暨区级教学展示活动在瓯海区外国语学校召开。本次活动以“融合创新实践，赋能劳动育人”为主题，通过课例研讨、主题讲座、专家点评等环节，为区域教师提供了理论与实践深度融合的学习平台。区教研员潘天真老师、工作室成员及全区小学劳动与综合实践学科教师代表参与本次活动。

 

 

课例引路

冯惠云老师以“校园课间游戏征集”为教学情景，带领学生从认识传统游戏，到体验跳房子、跳皮筋和掂石子等传统游戏，再到改进传统游戏的任务链。冯老师引导学生从材料、场地、规则等多方面对游戏进行改进，最后小组合作创新玩法并展示成果。教学中注重培养学生对传统文化的理解与认同，强化责任担当意识，鼓励传承推广；在游戏体验与改进中，锻炼学生解决问题的能力，培养创新思维，提升综合素养。

 

 

周逸群老师执教的《摆摊商品我准备》一课中，以校园跳蚤市场为真实教学情境，引导学生了解并掌握摆摊的完整流程，从物品的搜集挑选，到合理定价，再到精心布置摊位以及售卖商品。课堂融入角色扮演、成本核算等丰富环节，使学生在实践中学会合理定价，体会诚信买卖的重要性，于劳动体验中悄然树立责任担当意识，领悟社会公益价值，实现知识与品德的双重收获。

 

 

 

讲座赋能

木梦如老师分享了《小学劳动周项目学习的设计与实践探索》专题讲座。木老师提出了“四联”学习内容，“三式”项目方案，“两单”学习支架，“一份”劳动清单等创新设计。通过《我是小农人》《小鬼当家》等项目，学生在实践中提升了劳动技能与品质，劳动观念发生转变。教师也在此过程中掌握了项目化设计路径，促进了跨学科合作。瓯海区实验小学形成了系统化劳动教育模式，成为区域示范校。未来，木老师计划将该模式推广至其他年段，深化为完整课程体系。

 

研讨碰撞

课例展示结束后，研修成员展开分组研讨。教师们围绕“真实情境下的问题探究”与“劳动教育目标实施策略”两大主题展开热烈讨论。一位教师提出困惑：“劳动技能目标相对容易量化，然而劳动品质与劳动观念目标又该怎样有效体现呢？”这一问题迅速引发全场共鸣，大家纷纷陷入沉思。在针对《摆摊商品我准备》项目的情景修改建议讨论环节，教师们各抒己见。南白象小学的李老师提出独到见解：“若将主题从‘为山区献爱心’调整为‘闲置物品再利用’，将更贴近学生的日常生活实际，也更能激发他们对资源循环利用进行真实而深入的思考。”在观点的激烈碰撞与思想的深度交融中，教师们逐渐领悟到：“劳动教育的本质绝非仅仅是简单的‘动手做’，其更核心的价值在于引导学生经历‘动心悟’的成长历程。”此次研讨，为优化劳动教育项目、提升教育实效性提供了新的思路与方向。  

专家领航

瓯海区教育研究院教研员潘天真老师对两节课例进行深度剖析，他提出：教学目标需具象化，情境需真实性，评价需可视化。潘老师特别强调：“目标是素养落地的‘核心支柱’，教师需以目标为纲，以情境为媒，构建‘做中学’的实践生态。”无论是劳动教育还是综合实践活动，都要从"活动体验"向"深度学习"转变，让学生在真实情境中提升探究能力，发展核心素养。 活动尾声，潘老师详细解读《2025年瓯海区中小学生综合实践活动成果评比要求》，他鼓励教师以评比为契机，将劳动教育与实践活动融入日常教学，让学生在真实情境中深化实践探究，期待看到更多富有创意的实践成果，展现瓯海学子的独特风采。

 

本次研修活动以问题为导向，以目标为引领，为区域劳动教育与综合实践课程的高质量发展注入新动能。与会教师纷纷表示，将立足课堂、聚焦真实，在“做真事、真做事”中培育学生的劳动精神与创新能力！