AI赋能成长  创新重构课堂

——徐小飞名师工作室2024学年第八次研修活动纪实

科技赋能教育，创新驱动成长。当人工智能逐渐融入生活的方方面面，如何让这一时代浪潮与幼儿教育有机融合，成为我们幼教人面临的新课题。

2024年4月26日，徐小飞名师工作室为充分发挥20示范引领的辐射作用，聚焦AI技术与幼儿教育的深度融合，举行 “人工智能背景下的幼儿园活动设计”专题研讨活动，特邀温州大学附属实验幼儿园副园长、温州市名师张曦老师作《人工智能背景下的幼儿园活动设计与实施》专题讲座，徐小飞名师工作室成员、瓯海区第十五互动发展联盟骨干教师、第五小组瓯海男团、永嘉县东城街道中心幼儿园峙口园园区教师参加了此次活动。

你认为的人工智能是什么样的？想象一下，我们的孩子会生活在一个什么样的世界？张曦老师向在场的老师们抛出的两个问题，引起了工作室成员们的热烈讨论。讨论强调了人工智能不仅模仿人类的思维，还包括模仿人类的行动和外部形态。针对教育部和北京、浙江等地发布的文件指导精神，张老师与在场老师们讨论了加强中小学人工智能教育的重要性，特别是在工具智能化、问题模式化、思维可视化、模型优化和道德情感等方面的逻辑线。强调教师应该创造性地将人工智能工具融入学习场景，使孩子们逐渐适应并与这些工具互动，从而促进其认知和学习能力的发展。 

为了进一步详细说明教育与AI的结合实践，张老师提出了三个关键词：

关键词1：工具智能化实践

在幼儿园教育环境中，如何通过智能化工具和空间设计来支持孩子的学习和发展呢？张老师提到了多种人工智能应用，如阅读机器人、可触控投影、对话机器人、绘画生成器和编程模块等，这些工具旨在提升教学效率并激发孩子的创造力。同时，张老师强调教师在使用人工智能工具时应保持自主思考，根据班级孩子的实际情况进行针对性的教学设计，而非盲目依赖技术生成的内容。利用多模态工具提升工作效率与创造力使用Deep Seek这一开源生成式模型与其它应用结合，以实现更高效的学习和创意生成。天工机器人与支付宝百宝箱的AI功能探索。

关键词2：教师视角应用

张老师聚焦幼儿园教育中儿童心理活动的表征，强调老师应通过观察儿童的符号、肢体动作和声音表征来解读其心理状态。主要讨论了几个功能齐全且神奇的智能平台在教育领域的应用，包括完整儿童平台和豆包学院等。此外，还提到了支付宝内的百宝箱功能，肯定了百宝箱的直观性和便捷性。同时，张老师鼓励教师利用Deep Seek与思维导图工具进行教育法学习与创新，利用多模态工具提升工作效率与创造力。

关键词3：幼儿视角创新

在翻转课堂的模式下，如何实现教学方式的转变？张老师强调在翻转课堂中，孩子可以自己阅读材料并记录问题，然后通过与智能体对话获得个性化反馈。这样既解放了教师，也鼓励孩子独立思考与输出。通过技术工具促进孩子的深度阅读和创造性表达，通过编程小人等工具，让孩子在游戏中创作故事，进一步提高其语言表达能力和创新能力。

从理念解读到案例剖析，从活动设计的底层逻辑到AI工具的实践应用，张老师为我们勾勒出一幅“科技与教育共生”的美好图景。让工作室成员们看到，人工智能不是冰冷的技术，而是可以化作绘本中的互动故事、游戏中的智能伙伴、课堂上的创新载体，赋能幼儿在探究中思考、在体验中成长。这样的思考既富有高位引领又脚踏实地，为我们打开了幼教创新的视野。

AI不是冰冷的代码，而是有温度的教育工具。当人工智能与童心相遇，教育的边界正在被重新定义。本次研修不仅是技术工具的学习，更是教育理念的革新。唯有在创新中坚守教育初心，在数据驱动中呵护人性温度，方能构建真正赋能幼儿成长的智慧教育未来。愿我们在幼教之路上，携手同行，共赴未来！

撰稿人：林玉蝶