戏剧情境 唱游课堂

——徐向晔名师工作室2024学年第八次活动纪实

4月28日，徐向晔名师工作室2024学年第八次活动暨瓯海区音乐24学时培训活动在瓯海区外国语学校上河乡路校区举行。工作室学员胡接惠老师、张铖铖老师带来两节课例展示，以及郑鹤珍老师带来的讲座分享。

胡老师的《牧童谣》从律动出发，带领孩子们感受童谣美。通过“唱”“玩”“创”进一步落实一年级的学生对于“3”、“5”、“6”的音高概念。整堂课深度落实了唱游课堂，学生在玩中学，学中玩，趣味知足。

张老师的音乐唱游课《小老鼠上灯台》以律动体验和创意表达为核心，成功实现“无痕教学”。课堂亮点突出：通过肢体律动自然习得歌曲；发散性提问激发多元创编；教师角色扮演带动全员参与；两曲对比强化音乐感受力。课程整合《小猫圆舞曲》环节明确建立“猫鼠情境”的戏剧关联，情境不是“猫来了—老鼠逃”，而是一只“温柔、善良”的猫与老鼠的互动设计，使音乐情绪对比更鲜明，既保持现有创意，又增强课程整合的内在逻辑。

活动的第三个环节，是郑鹤珍老师带来的讲座。为落实《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，小学低段音乐教学以“唱游”为核心，通过游戏化活动融合演唱、律动、创编等多元化形式，激发学生音乐潜能。教学中面临幼小衔接、趣味与知识平衡、课堂纪律管理等挑战。对此，教师创新设计“四变”策略：以游戏为“钥匙”构建音乐认知，通过创编活动激活学生创意，借助情境表演架设情感桥梁，结合多元评价照见素养成长。例如，在《小雨沙沙》《咏鹅》等课程中融入多感官体验与跨学科实践，将抽象乐理转化为身体记忆。通过梯度进阶、生活浸润、动态评价等原则，实现从游戏化启蒙到系统性学习的平稳过渡，助力学生核心素养落地。未来，将继续深化实践，探索低段音乐教学新样态。

最后，瓯海区音乐教研员朱洁如老师，对于本次活动提出了宝贵的建议及肯定。

徐向晔名师工作室

2025年4月27日