为深入探索创意表达教学策略，促进学生语言与思维能力的协同发展，2025年4月29日项灵捷名师工作室2024学年第七次集中活动在温州大学城附属学校顺利举行。本次活动以“指向‘创意表达’的实践研究”为主题，通过课例展示、专业点评与专家讲座相结合的形式，为工作室成员及参与教师带来了一场兼具实践性与理论深度的教学研讨盛宴。

 

一、课例展示：多元课堂演绎创意表达新样态

三堂精彩纷呈的课例分别从绘本阅读、单元习作、口语交际三个维度，展现了创意表达教学的多元路径。

潘海鸥老师执教二年级《我是魔法师——<小黑鱼>创意表达》，以绘本故事为载体，引领学生通过阅读感受“小黑鱼”的形象特质。在创意表达环节，她采用“两人创图、两人写文”的合作模式，引导学生在图文结合中学习表达，让低段学生在趣味中感知语言表达的魅力。

 

刘娜老师的四年级《单元习作：云游山海》一课则聚焦写作策略，通过“绘制游览地图—梳理游览顺序—描写印象景物”三环节，层层递进地指导学生运用过渡句优化表达逻辑，并抓住景物特征展开细腻描写。课堂中，学生在“可视化”的思维工具辅助下，逐步构建起清晰的写作框架。

 

叶希拉老师的四年级《口语交际：自我介绍》一课紧扣生活情境，带领学生梳理四种不同场合下自我介绍的对象与目的。通过小组抽选情境、模拟交际的方式，学生在真实的互动中掌握“因需表达”的技巧，实现了口语交际从“知识传授”到“实践应用”的跨越。

 

 

二、课例点评：专业引领明晰教学改进方向

课后，正高级教师、绍兴市名师郦泺静老师对三堂课例进行了深度点评。她肯定了授课教师在“情境创设”“工具支架设计”“生本互动”等方面的创新实践，同时从“创意表达的层次性”“思维训练的外显化”“评价标准的可视化”等角度提出改进建议。她强调，创意表达教学需始终立足学生的认知规律，在“扶放有度”中培养高阶思维，让语言训练与思维发展同频共振。

 

三、专家讲座：理论浸润赋能教学实践创新

诸暨市海亮外国语学校郦泺静老师带来的《基于统编教材的创意表达教学实践研究》专题讲座，为与会教师打开了更广阔的研究视野。她以“读说写三位一体”教学模式为切入点，结合统编教材中的具体课例，系统阐释了如何通过“阅读积累—口语转化—写作迁移”的链条式设计，构建结构化的创意表达课程体系。讲座中丰富的实践案例与可操作的教学策略，让教师们对“创意表达”的教材落地有了更清晰的路径认知。

 

 

结语：以研促教，共赴创意表达新征程

本次活动通过“课例实践—专业诊断—理论提升”的立体教研模式，为工作室成员搭建了深度学习的平台。项灵捷名师工作室将继续以“创意表达”为研究主线，持续推进教学实践与课程开发，致力于培养学生“有思想、有温度、有创意”的表达能力，为语文教学的高质量发展注入新动能。