基于“英语学习活动观”的中职英语设计与研究——林锦辉名师工作室2024学年第6次研修活动的报道

为积极践行“英语学习活动观”的教学理念，探究高效英语促学活动设计与实施路径，林锦辉名师工作室按学期教研计划特决定举行中职英语专题研修活动。

在研讨课环节，工作室主持人林老师率先开Book 2 Unit 2 Health and Crisis的听力课。林老师从举行校园心理嘉年华的原因展开，在让学生根据图片说出身体不适的各种症状后，提供动词巩固词组搭配，最后以造句和对话演练的形式锻炼学生的输出能力，整个听前活动以字、词、句、对话的顺序深入开展，十分流畅。听力环节中，林老师在不同的题型前会针对性地传授听力技巧并给予相应提示，学生能够比较顺利地找到答案。随后的思考写诗中，学生也能参考被负面情绪侵扰时的排解方法分享自己关于开心快乐时如何作为的想法，课堂氛围活跃，基本达成了从理解到创新的教学目标。

第二堂研讨课是由工作室成员丁秀秀老师带来的Book 2 Unit 1 Travel的阅读课。丁老师结合即将到来的五一假期询问学生的出行计划，自然引入旅游的主题，并引导学生思考旅游的目的，锻炼学生的发散思维能力。读前活动中关于徐霞客的猜谜环节也十分有趣，充分激发了学生的阅读兴趣；读中环节，丁老师将整篇文章以时间顺序和重点事件的形式展示，在让学生不仅掌握了文章结构，又增强了定位文章细节内容的意识；读后环节中的“What was Xu Xiake？”、“Why was Xu Xiake successful？”和“What qualities did Xu Xiake have and Why？”三个问题充分调动了学生的大脑，让他们找到课文中的“论据”，说出自己的“论点”。

两节研讨课后，听课老师们充分交流了各自的意见与建议，认为在课堂中还应该做到重点词句的铺设活动、发现问题和解决问题篇幅上的平衡、考虑学生的接受能力和活动的趣味性与活动间的过渡自然性。相信大家的建言献策给英语课程的实际应用又带了不少启发，希望我们能和学生一起，在一堂堂的课堂实践中，探索出行之有效的教学设计实践！