送教下乡，跨学科主题教学研修活动

2025年4月24日上午茶山实验小学与南白象新生小学开展“以学习活动设计促进学生课堂思维的深度发生”送教活动。

上午第一节课是任小叶老师带来的习作课《风中的心跳日记》，这堂课让老师们深切感受到任老师对写作教学的巧思与匠心。整堂课以绘本导入为引，借助同一视频素材的多元运用，将“内心独白、身体暗示、环境烘托”三种写作方法层层拆解，实现了写作技法指导与实践训练的有机融合，呈现出结构精巧、互动充分、成效显著的真实高效的习作课堂。

同一视频素材的三次妙用，分层突破重难点堪称本堂课的亮点。任老师通过“观察—思考—写作”的递进式设计，逐步引导学生掌握三种写作方法。首次播放视频，教师引导学生猜测主角内心想法，自然引出“内心独白法”；二次播放时，聚焦主角的动作、表情，揭示“身体暗示法”；三次播放着重强调环境元素，阐释“环境烘托法”。这种设计打破传统单一讲解的模式，让学生在重复观看中发现不同细节，既避免素材重复的枯燥感，又通过多角度解读深化对写作方法的理解，体现了教师对教学资源的深度挖掘与灵活运用。

第二节课是信息科技李林好老师带来了趣味编程课《魔法变变变》。四年级的孩子在李老师的带领下化身“编程魔法师”，开启奇幻科技之旅。课堂以Scratch为“魔法工具箱”，学生通过“点击角色触发事件”让恐龙变换颜色、大小，甚至“隐身”。任务分层挑战中，学生从基础特效到组合“连环魔法”，用按键操控亮度、马赛克等特效，最后李老师从课堂的学习延伸到生活中的事例，如机器人马拉松跑步、宇树机器人大棉袄，让孩子们感受到科技发展，逐步走向智能时代。

第三节是吴冠丹老师带来的精彩数学讲座《借助几何直观，构建空间观念》。讲座聚焦正方形与长方形的面积教学，通过分层练习设计，引导学生从直观感知走向深度理解。吴老师以生动的案例和巧妙的互动，展现了如何借助几何直观化解抽象问题，帮助学生建立空间观念，提升数学思维能力。  

活动现场气氛活跃，老师们纷纷表示受益匪浅。此次讲座不仅为课堂教学提供了新思路，也为数学核心素养的落地注入了新活力。让我们携手探索，让几何之美在课堂绽放！  

 

 

图文：南白象新生小学