指向工程技术深度融合的科学课堂教学

——暨卓振宇名师工作室2024学年第6次活动

为推进初中科学与工程技术的深度融合，探索跨学科项目化实践创新路径，构建以学生为中心的实践型课堂教学新范式，赋能教师项目化教学能力进阶，全方位培养学生核心素养。5月15日下午，卓振宇名师工作室全体成员共聚温州市瓯海区潘桥中学陶艺室，参与指向工程技术深度融合的科学课堂教学。

本次跨学科项目化课堂《我们一起来制造——陶瓷器的制造》，由潘桥中学的郑仙诺与黄乐园两位老师进行“双师课堂”，形式极具创新，课时延长为2个课时，让学生充分沉浸于项目化的探索与制作当中。首先，学生细琢“陶与瓷”的本质区别，进行设计并制作一件陶艺作品，并进行展示交流。最后，老师带领学生了解陶瓷的科技前沿，深刻体会了科学、技术、工程相互影响与促进，中国被誉为“瓷器大国”的辉煌历程，领略民族荣耀与提升文化自信。本节课的关键：在真实情境中解决真实问题，在工程实践中提升学生素养。

 

学生上课完毕，由黄乐园老师为我们老师带来讲座《科学与陶艺的奇妙碰撞——从泥土到器物的跨学科探索》，为我们介绍了陶瓷的来源、制作步骤及其蕴藏的科学原理，并亲自为我们演示制造过程，最后让我们动手体验，从揉泥到塑形，探讨劳动与科学融合的教学可能性。

 

 

正如一段话——揉泥是泥料颗粒的物理重组，塑型是力学平衡的动态博弈，烧成是火与土的化学蜕变，而贯穿始终的劳动，正是将科学原理转化为物质形态的实践语言。

本次活动，工作室所有成员加深了对跨学科项目化实践的认知，以及对如何在课堂教学中实践工程和启发学生有了更深入的了解，是一次十分有意义的活动，收获满满！

 

 

 

撰稿：吴仪

审核：卓振宇