同课异构展匠心 精研细思促提升

——张克名师工作室2024学年第10次研修活动纪实

 

为深化教学研究、发挥名师引领作用，张克名师工作室第十次研修活动于 2025 年 5 月 15日在瓯海二外小学部开展。本次活动以 “‘问题——任务’的学习设计研究” 为核心主题，携手瓯海二外小学部语文组、娄桥三小语文教师团队，共同探索语文教学新路径，吸引了工作室全体跟岗教师及多校骨干教师踊跃参与。​

活动于下午13：20开始，全体教师齐聚小学部合班教室，共同开启这场教学研讨的盛宴。董以利老师执教《小壁虎借尾巴》，凭借巧妙的教学设计与生动的教学方式，为大家带来了一场精彩纷呈的课堂展示。​

第一堂课，董以利老师匠心独运，创设了 “动物王国比尾巴大赛” 的趣味情境：“小朋友们，动物王国正在举办比尾巴大赛，特别邀请咱们一年级的小朋友参加，只要成为尾巴介绍小达人，就能获得闪亮的勋章哦！” 这一充满童趣的开场，瞬间点燃了学生们的热情，大家纷纷化身 “小探险家”，迫不及待地跟随董老师探索文本中的奥秘。课堂上，学生们在董老师的引导下积极思考、踊跃发言，在轻松愉悦的氛围中开启了语文学习之旅。

第二节课，工作室导师张克老师进行同课异构教学。张老师立足真实生活情境，以单元语文要素为导向，围绕《小壁虎借尾巴》一文，带领学生踏上充满趣味的识字之旅。课堂上，她灵活运用多种识字方法：通过图文结合，将 “壁、虎、借” 等生字与对应实物、场景图片相结合，帮助学生直观理解字义；借助角色扮演，让学生模仿小壁虎、小鱼、老牛等动物的对话，在情境朗读中自然认读生字；组织小组合作 “生字卡片闯关” 游戏，以竞赛形式激发学生识字兴趣。此外，张老师还引导学生联系生活实际，分享自己在生活中见到的生字，将识字教学与生活紧密相连。​

两位教师虽教学风格各异，但都紧扣 “问题 — 任务” 学习设计理念，从不同维度彰显了情境教学与多元识字策略结合的实践魅力，为在场教师带来极具启发性的教学范例。

在评课交流环节，教师们分组进行了深入的讨论和分享。大家纷纷表示，通过观摩两位老师的课堂，不仅学到了新的教学方法和策略，更深刻理解了“问题—任务”学习设计在教学中的重要性。教师们结合自身教学实践，积极发言，分享了自己的见解和感悟，现场气氛热烈而融洽。

活动尾声，导师张克老师总结发言，肯定了参与教师的研讨热情与教学智慧，并指出本次活动有效搭建了跨校教研平台，实现了资源共享与协同成长。未来，张克名师工作室将持续秉承 “研教融合、共促发展” 理念，以系列研修活动为纽带，助力成员教师专业成长，推动区域语文教学质量稳步提升。

撰稿：孙晓蓉