聚焦思维共享 赋能师幼成长

——徐小飞名师工作室2024学年第九次研修活动纪实

《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调：“游戏是幼儿的独特学习方式”。而如何通过有效的“思维共享”活动，让游戏从“玩的热闹”走向“学的深入”，正是我们共同求解的核心命题。2025年5月30日上午，徐小飞名师工作室2024学年第九次研修活动“自主游戏中幼儿深度学习的思维共享支持性互动设计”在仙岩中心幼儿园举行。

现场观摩

随着活动的开始，全体教师走进自主游戏现场，观摩孩子们的游戏，深入观察游戏中幼儿的学习与发展，以及自然状态下所呈现的师幼关系。

思维共享

中一班 陈阳《斜坡乐园》

陈老师和孩子们一起复盘了这段时间的斜坡游戏，总结经验，打开孩子们的想象和思维，支持孩子们在游戏中的探索与挑战。

中四班 张子妮《老鼠小姐的建筑公司》

    张老师从主题内容出发，结合绘本，把讨论、分享的主动权交给孩子，并通过操作体验的方法让孩子们都分享、多思考，让孩子们带着思维的种子，开展着老鼠小姐公司的建筑之旅。

大五班 魏纯诗《海陆奇幻营》

魏老师和孩子们基于计划，结合现场照片、视频，引发孩子们发现问题，并通过小组的力量，进行讨论、对话、思辨，积极解决问题，让孩子们的游戏从“玩的热闹”走向“学的深入”。

专题讲座

思维共享课例结束后，刘晓庆老师结合游戏现场及课例展示带来了专题讲座《点亮思维，共享智慧——基于游戏分享环节中思维共享的思考》。刘老师借助建构视频导入，在与老师们的互动中引发教师思考，层层建构思维共享的支持策略，明晰了思维共享的多元路径，在倾听、思考、评价中推动幼儿游戏的开展。

本次活动为教师提供了理论引领与实践范例的双重支持，不仅合力探讨了游戏活动和思维共享环节的有效策略，更明晰了如何通过倾听、思考、评价、小组讨论、操作体验等多元路径，在游戏中精准捕捉并有效激发幼儿的深度思维。相信带着这些思考与策略回归教育现场，老师们定能更有效地支持幼儿的游戏探索，持续赋能幼儿在游戏中走向深度学习，让幼儿的思维在碰撞与共享中熠熠生辉！

撰稿人：程慧洁