课程智慧共享，探寻班会魅力

——记瓯海区黄友上名班主任工作室第12次主题活动

 

2025年6月5日，瓯海区黄友上名班主任工作室第12次主题活动在温州未来小学教育集团南瓯校区隆重启幕，以“班集体建设的途径”为锚点，汇聚瓯海、永嘉两地德育微光，为小学班主任们铺就一场探寻育人智慧的旅程。

上午第一堂课，陈相珠老师带来《我是专注小超人——小学二年级专注力培养主题班会》，以游戏闯关贯穿课堂，从“正话反做”到“画圆方”，结合动画与讨论，剖析干扰因素。师生共创抗干扰口诀，课程最后发放成长手册，让专注的种子在趣味实践中扎根。

紧接着，刘浏老师带着《“美言”小侦探——小学二年级人际交往主题班会》踏风而来。刘老师的课情境创设巧思十足，以“纠出文明小镇病毒”为线索，让学生在趣味任务中明晰恶语危害。收集生活中“美言宝库” ，将抽象的人际交往准则转化为可触摸、可积累的 “美言” 。课堂以小见大，借具体情境教学生用正向语言沟通，教会孩子遇到事情先冷静，说清事情，再说感受，为低段学生人际交往启蒙提供生动范例。

时针轻转，林爱萍老师携《小宠物，大责任——小学四年级责任主题班会》登场。林老师的课，以生活中养宠物的“快乐与烦恼”为切入口，巧妙搭建贴近学生日常的情境。带领孩子走进科学养宠小课堂，把责任意识培养融入具体又真实的养宠活动里，让学生在体验中自然感悟责任内涵，将抽象的“责任” ，通过养宠这件小事，转化为可触摸、能实践的成长指引，为责任教育提供了具象化、生活化的优质范例。

        下午第一节课，陈林琼老师给五（1）班的孩子们带来了一堂名为《设限·破限：点燃无限可能》的提升学生学习内驱力的班会课，针对学习过程中碰到的瓶颈期，很多孩子会误以为是自己的极限，从而放弃努力，限制个人成长。这节课就像一场及时雨，给孩子们方法和能量，帮助她们打破自我设限，一起跨越极限，成就更好的自己！

紧接着，胡聪聪老师和五（2）班的孩子共同演绎了一节精彩的班会——《咔嚓，“桶”在一起》，巧妙借木桶体验，深化学科育人。课堂以制作“特殊回忆纪念册”切入，围绕“选单人照还是集体照”，引出“集体”概念，结合班级卫生“红星榜”、问卷调查数据引导学生正视集体生活问题。三个相关联却又相互递进的 “木桶体验”系列活动，让学生进一步感受团队协作的重要性，让学生体悟“个人力量融入集体，能迸发更大能量”。

上午三堂课后，温州市名班主任陈蓉老师为大家带来专题讲座。陈蓉老师的讲座，精准锚定班级自主管理痛点与突破点。“人人有事做，事事有人做，事事能做好” ，将小先生制落地为清晰可感的实践框架，把尊重学生、赋能成长的理念，转化为班级管理的动态运行机制。通过岗位赋权、责任驱动，让学生在自主管理中锻炼综合能力，为班级管理从 “教师主导” 向 “学生自主” 转型，提供了系统且具实操性的迭代路径，为班主任破解管理困局、培育学生自主素养，点亮了新的前行灯塔 。

 午后，德育的热浪未减。温州市名班主任潘连飞老师为大家带来了题为《奖励——让每个孩子都有一座“颁奖者”》的讲座。讲座融合王尔德名言、非洲部落故事，强调基于行为主义理论，讲解“盖章小窍门”，强调对不同表现学生激励，还从读书姿势等多方面示范表扬口令。同时分享多元激励策略，如“寻找榜样”、抓拍瞬间、作业评价公开化等，提出激励形式规则化转变思路，为教师的教学育人方式提供新探索。

瓯海区教师发展中心黄友上老师以专业为笔，对课例、讲座细致点评，提炼闪光亮点，剖析细微不足，为班集体建设校准前行方向。本次班主任交流活动，瓯海与永嘉携手，课程与讲座紧扣时代育人需求，聚焦激励式教学等前沿理念，不仅展现教学创新实践，更彰显两地教育“兄弟亲”的协作热忱。永嘉与瓯海同仁在交流中互学互鉴，搭建起友谊与专业成长的桥梁。期待未来延续这份“兄弟情”，深化合作，共同为班主任教育高质量发展赋能。最后，永嘉县教师发展中心陈建仁老师做总结发言。陈老师的总结陈词，似为这场德育之旅收束缰绳，却又开启新的征程——回顾全天，更明晰“德育共富”于班主任成长、学生发展的深远价值。

这场主题活动，是一次德育智慧的交融共舞。课例的生动实践、讲座的深度引领、专家的精准点拨，为小学班集体建设编织出多元路径网。它助力班主任们在研修中蜕变，推动区域德育并肩前行，以“共富”之名，深耕育人土壤，为培育新时代全面发展的“幼苗”，筑牢班集体建设的坚实基石，让德育的星光，照亮更多孩子的成长征途。（通讯员 陈雪妃）