学思并举，评价促成----关于举行林锦辉名师工作室第7次研修活动的报道

为践行英语学习活动观，探索高效的英语课堂促成模式，林锦辉名师工作室在月末举行了关于产出导向法（下称POA）的中职英语学与思教学研讨活动，希望探索出科学、系统兼具可操作性的一系列教学设计活动。

首先，工作室主持人林锦辉老师开出了Book 2 U2 speaking的听说课。林老师精准抓住对话内容：面诊环节中的预约----诊断-----开药的三个环节来展开教学。让学生思考所要运用的句型，并列出句型来逐个击破。在面诊环节，老师要求学生们根据患者可能出现的问题做思维导图，根据思维导图里的主要内容再展开句型的练习，层层递进来展开语言知识的学习，体现出了英语教学过程中学与思的紧密结合。通过学思结合的内容为本堂课搭建了有效促成的支架，为学生后续模仿和创话活动铺平了道路。学生在最后的环节中，根据前面的促成支架，开展创编对话活动并进行有效的展示，实现了课堂增量。

     接着，工作室学员陈笑哲给大家带来了how to write a good invitation letter 的写作课。陈老师先带领学生认识了邀请信的书写格式，并让学生思考，每一段的主要内容与格式的关系。学生在老师的引导下画出邀请信简要的思维导图，让学习和思考进一步结合起来。接着陈老师，让学生分析了邀请信的主要内容，并针对内容进行句式训练。在充分的铺垫课堂后，陈老师引领学生展现优秀的邀请信的案例，让学生对比两篇邀请信的区别，思考邀请信的主要核心内容，学生展开热列的讨论，搭建好了框架。通过列题纲与句型匹配的渐进性活动，学生最后自然的输出一篇得体准确的邀请函，高效达成教学目标。

 

课后，英语教研组老师们和学员们齐聚一堂进行议课评课，老师们充分肯定了两位上课老师的教学设计，学习与思考活动齐头并进，带领学生深入文本，深入语言学习的核心内容，为大家做了很好的示范，同时也列举了一小部分的缺点和不足，例如，评价的作用发挥问题，高效的讨论为优质的课堂注入了活力和魅力。

 英语课堂教学之路漫漫，我们每次的教研活动都是积跬步至千里的过程。在一次次的研讨中，老师们知之愈明，行之愈笃。让我们凝心聚力，携手同行，在教研之路上且行且研，且思且长。