聚焦创意表达新路径，赋能习作教学新课堂

——记瓯海区“指向‘创意表达’的实践研究”24学时第五次研训

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惠风和畅，教研正浓。为进一步深化语文课程改革，聚焦学生核心素养发展，提升教师指导“创意表达”的能力与智慧，瓯海区“指向‘创意表达’的实践研究”24学时第五次研训活动于2025年6月10日下午在温州大学城附属学校报告厅圆满举办。

本次活动有周培基老师主持，旨在通过课例展示、专家讲座等形式，帮助参训教师深入理解“创意表达”的内涵与价值，探索其在课堂教学中的有效落实策略，促进学生语言与思维的协同发展，共同探索创意表达教学的实践密码。

 

​​智慧课堂：AI助力教学，智慧火花迸发

来自温州大学城附属学校的舒鑫婷老师执教四年级习作课例《我的自画像》。舒老师紧扣“创意表达”主题，巧妙构思，巧妙运用易点慧AI互动课堂平台，引导学生通过独特视角和富有个性的语言进行语言表达，为如何在小学习作教学中激发学生创意、引导个性化表达提供了生动范例。

 

 

 

 

 

专家引领：跨科融合，协同读写设计

温州市名师、温州市教坛新秀黄小螺老师带来专题讲座《跨学科新读写的协同设计》。黄老师指出以新读写素养为切入点，整合多个学科的观念、方法与思维方式，在多边互动中最大化地形成知识结构。指导一线老师锚定跨学科新读写的“三维”学科协同有跨点，厘定跨学科新读写的“三转”学科协同要跨界，确定跨学科新读写的“三创”学科协同有路径，深入浅出地阐释了跨学科视野下语文读写教学的新理念、新方法，探讨了如何打破学科壁垒，实现读写能力的协同培养与创新表达，极具前瞻性和实操价值。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学术前沿：理论重构，引领写作新篇

温州大学教师教育学院彭小明教授以高屋建瓴的学术视角，以《规范与创新：写作教学模式的多元创构》为题进行专题讲座。彭教授深度剖析了当下写作教学面临的瓶颈，强调“我们做老师的，能教会学生写作，但教不好学生写作。”结合丰富的案例有理有据地阐述了写作学理论体系重构的必要性与创新思路，指出写作与写作教学都需处理规范与个性、模式与解构、图样与创意的关系。聚焦文章图样，彭教授进一步分享前沿的研究成果，为一线教师更新写作教学观念、创新教学模式点亮了明灯。

丰满的教研活动内容既有接地气的课堂展示，又有高站位的理论引领。三位主讲者从教学实践到理论创新，层层递进，为参训教师打通了“创意表达”教学的任督二脉，提供了丰富的教学灵感和坚实的理论支撑。活动现场学习氛围浓厚，与会教师们认真记录，积极参与互动，纷纷表示受益匪浅。

本次研训活动的成功举办，不仅为瓯海区语文教师的专业成长搭建了优质平台，也为深化区域小学语文习作教学改革、促进学生创意表达素养的提升注入了强劲动力。期待教师们将本次学习的成果内化于心、外化于行，在日常教学中不断探索与实践，共创语言学科“创意表达”教学研究的新局面！